1.4近似数（教案）冀教版三年级上册数学

教学内容 翼教版小学三年级数学上册第一单元第9至10页 课题 近似数 第 周 课时安排 　1课时 教学目标 1.结合生活中的事例，经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。 2．会选择合适的近似数描述生活中的事物。能根据给出的近似数，选择合适的答案。 3.了解近似数在生活中的作用，感受数学与生活的密切联系。 教学重难点 认识近似数和选择合适的近似数描述事物，能根据给出的近似数，选择合适的答案。 教具 多媒体课件 教 学 过 程 教学设计 一、前置学习 1. 下面的数，最接近哪个整十数 59 71 89 48 62 2. 下面的数，最接近哪个整百数 509 603 899 710 489 3. 下面的数，最接近哪个整千数 7005 4998 3003 5899 二、探究新知 1.出示课件并提问。 我国已发现的鸟类有1300余种，我国的观赏花卉有2230多种。1300和2230是鸟类和花卉的准确数量吗？ 2. 什么叫准确数，什么叫近似数？ 3.认识近似数 在实际生活中，我们经常用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千……的数来描述一些事物。例如： （1）某中学有学生2904名，有时说，这个中学有学生大约3000名。 （2）某小学有学生1213名，有时说，这个小学有学生大约1200名。 3000是2904的近似数，1200是1213的近似数， 分别写作：2904≈3000 1213≈1200 （3） 近似数不能准确说明事物的数量。 4.“≈”叫做约等号，读作约等于。 三、反馈点拨 1.试着用合适的近似数描述，想好后和小组同学进行交流讨论。 （1）一个大型养鸡场某一天产鸡蛋3638个 （2）李奶奶的家庭养鸡场某一天产鸡蛋227个 2.求近似数， 关键是看哪个数位？（交流讨论） 四、巩固练习 1. 课堂练习 教科书第10页2、3、4题 2. 课堂小结 这节课你收获了什么？你是如何求近似数的？ 3.作业布置 做同步练习册的练习 五、当堂检测 1. 写出下面各数的近似数 895≈ 3003≈ 4826≈ 609≈ 2365≈ 8905≈ 2. 最接近1500的数，在正确答案的（ ）内画“√” 950（ ） 1055（ ） 1508（ ） 1498（ ） 六、板书设计 近似数 2904≈3000 1213≈1200 二次备课 教学反思： $$