5.4 小数的性质-【七彩课堂】2025-2026学年四年级数学上册同步教学配套课件（青岛版五四制）

小数的性质 课前导入 探究新知 课堂小结 课后作业 课堂练习 青岛版（五年制） 数学 四年级 上册 动物世界——小数的意义和性质 5 课前导入 从图中，你知道哪些数学信息？ 灰松鼠 体重0.504千克。 雪兔 尾长0.5分米。 海南兔 尾长0.50分米。 岩松鼠 体重0.300千克。 根据这些信息，你能提出什么问题？ 小数的性质 返回 探究新知 0.5 0.50 哪种说法对呢？ 雪兔 尾长0.5分米。 海南兔 尾长0.50分米。 雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？ 因为0.50是两位小数，0.5是一位小数，0.50比0.5大，所以海南兔的尾巴长。 0.50等于0.5，所以雪兔的尾巴与海南兔的一样长。 小数的性质 返回 雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？ 5厘米 0.5分米 ＝ 把1分米平均分成10份，每份是1厘米。就是0.1分米。 5厘米=50毫米 把1分米平均分成100份，每份是1毫米。就是0.01分米。 50毫米就是50个0.01，就是0.50分米。 50毫米 0.50分米 ＝ 0.5分米=0.50分米 0.5 0.50 = 小数的性质 返回 雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？ 0.50 0.5 阴影部分一样大。 0.5 0.50 = 小数的性质 返回 雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？ 0.5 0.50 = 5个0.1。 50个0.01就是 5个0.1。 0.5 = 0.50 0.5 表示 0.50 表示 50个0.01, 根据小数的意义来比较大小。 小数的性质 返回 0.500、0.5相等吗？ 1米=1000毫米 1毫米就是米。 就是0.001米 500毫米就有500个0.001米， 就是0.500米。 0.5米就表示把1米平均分成10份，1份是1分米。 0.5米就有5个0.1米，就是5分米。 5分米=500毫米 0.500米=500毫米 0.5米=500毫米 0.500=0.5 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。 小数的性质 返回 岩松鼠和灰松鼠的体重可以写得更简便些吗？ 0.300 灰松鼠 体重0.504千克。 岩松鼠 体重0.300千克。 小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变。 =0.3 像这样去掉小数末尾的0，就叫作把小数化简。 小数的性质 返回 岩松鼠和灰松鼠的体重可以写得更简便些吗？ 0.504 灰松鼠 体重0.504千克。 岩松鼠 体重0.300千克。 这个0不可以去掉，去掉后就改变了小数的大小。 小数的性质 返回 不改变数的大小，你能将0.9、6.07和5改写成三位小数吗？ 0 0.9 = 6.07= 0.9 6.07 0 0 根据小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变进行改写。 5= 5 把整数改写成小数时，先要在整数个位右下角点上小数点，再添上“0”。 . 0 0 0 小数的性质 返回 课堂练习 不改变数的大小，把下列各数改写成两位小数。 只能在小数的末尾填上或去掉0。 2.510 0.3 7 10.000 3.040 2.510 = 2.51 0.3 = 0.30 7 = 7.00 10.000 = 10.00 3.040 = 3.04 小数的性质 返回 火眼金睛辨对错。 在12的末尾添上0或者去掉0,它的大小不变。 ( ) (2)把2.3改写成两位小数是2.03。 ( ) (3)在小数的末尾添上或者去掉0,小数的大小不变。 ( ) 只能在小数的末尾填上或去掉0。 × 改写成两位小数是2.30 × √ 小数的性质 返回 把相等的数连起来。 根据小数的性质解答。 2.60 30.060 0.0020 41.0100 1.90 72.60 41.01 2.06 1.900 0.002 小数的性质 返回 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。 小数的性质 返回 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 小数化简时，不改变原数的大小；只能在小数的末尾添上“0”；把整数改写成小数时，先要在整数个位右下角点上小数点，再添上“0”。 小数的性质 返回 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业 小数的性质 返回 伴你成长 $$