2.2 角的度量-【七彩课堂】2025-2026学年四年级数学上册同步教学配套课件（青岛版）

角的度量 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 课堂练习 青岛版（六年制） 数学 四年级 上册 线和角 2 角的度量 你能提出什么问题？ 铲斗臂形成的角有多大？ 工地上有这么 多挖掘机啊！ 铲斗臂上的角 能大能小。 情境导入 返回 角的度量 铲斗臂形成的角有多大？ 用 可以计量长方形或正方形的面积。 角的大小是否可以用∠ 来计量呢？ 用 —— 可以计量线段的长度。 ﹒ ﹒ 探究新知 返回 角的度量 用三角尺上的∠1来量。 有3个∠1那么大。 1 1 1 返回 角的度量 用三角尺上的∠2来量。 比2个∠2大一些。 2 2 返回 角的度量 用折出的∠3来量。 有5个∠3那么大。 3 3 3 3 3 返回 角的度量 用折出的∠4来量。 比2个∠4小一些。 4 4 返回 角的度量 通过刚才的测量，你有什么发现？ 为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。 同一个角，用大小不同的角作单位去测量，结果不一样。 返回 角的度量 常用的量角工具是量角器。 角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。 把半圆平均分成180份，每一份所对的角就是1度的角，记作1°。 1° 0°刻度线 量角器上有两圈刻度线。 返回 角的度量 怎样用量角器量角呢？ 1 60° 中心点与角 的顶点重合。 0°刻度线和角 的一条边重合。 另一条边在量角器上所对的刻度是60，这个角就是60°。 点重合 边重合 读刻度 返回 角的度量 现在你能量出铲斗臂形成的角有多大吗？ 135° 返回 角的度量 你会画一个40°的角吗？ 40° 一靠 二移 三画 返回 角的度量 1.读出每个角的度数。 80° 0° （1） 课堂练习 返回 角的度量 1.读出每个角的度数。 （2） 120° 返回 角的度量 4 5 ∠1 = 55° ∠3 = 110° ∠2 = 55° ∠5 = 112° 2.找一找，量一量。 中队旗 1 3 2 五角星 ∠4 = 36° 返回 角的度量 这节课你们都学会了哪些知识？ 返回 1.三角尺上的角有大有小,用大小不同的角量指定的角,不可能得到一致的结果。 课堂小结 角的度量 这节课你们都学会了哪些知识？ 返回 2.为了准确测量出角的大小,要有统一的计量单位和度量工具，度量角的工具是量角器。 角的度量 这节课你们都学会了哪些知识？ 返回 3.“度”是角的计量单位,用符号“°”来表示。量角时要做到“点点重合,线边重合”。 角的度量 返回 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 角的度量 伴你成长 线和角 角的度量 $$