第8.2课《登高》-2023-2024学年高一语文精品备课资源（统编版必修上册）

登高 近体诗知识 （1）近体诗： 与古体诗相对而言的一种诗体，也称今诗。指唐代形成的格律诗体，其句数、字数、平仄、对仗、用韵等都有严格的规定，主要有律诗和绝句。 （2）律诗 ①诗句字数整齐。分为五言和七言（简称五律、七律）。 ②规定诗句数量。一般每首八句（十句以上者称为排律或长律）。 ③中间两联必须对仗。每两句成一联，八句律诗计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每联中上句称出句，下句称对句。 ④有严格的声律要求。第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押），通常押平声韵，一韵到底。每句中用字平仄相间，上下句中的平仄相对，有“仄起”与“平起”两式。 ⑤粘对；一三五不论，二四六分明。 （3）绝句：每首定格为四句，以五言、七言为主，简称五绝、七绝，韵律与律诗相同，只是不一定对仗。 绝句 平仄四模式 — —︱ ︱— — ︱ ︱ ︱— — ︱ ︱ — ︱ ︱— — — ︱ ︱ — —︱ ︱ ︱ — — 诗歌鉴赏回顾：意象、画面、意境、主旨、技巧 物象：（寒）江、（大）雪、（千）山、（万）径、（孤）舟 人象：蓑笠翁 事象：独钓 独钓寒江图 孤独、寂寞、清冷 表达作者所迫切希望展示给读者的那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。 借景抒情；夸张、衬托；点面结合、动静结合、远近结合。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 　　如何鉴赏古诗 时代 作者 诗歌 怎么写的 艺术风格 政治经济 军事文化 诗眼 思想性格 生平经历 写了什么 为什么写 典故 意象 任何事情都不是孤立存在的，脱离了情境，诗歌就成了无源之水无本之木。时代是作者思想形成的土壤，性格是诗歌个性化特色基础。 学习目标 1、品味诗歌语言，体味诗歌意境，掌握杜甫诗歌情景交融、气势宏伟的特点。 2、抓住诗文中的亮点、关键字句等，进行适当点拨，引导学生进行思考和分析，借以教给学生些鉴赏诗歌的方法。 3、分析诗歌意象，感受杜诗语言凝练丰富、意蕴深远的特点，体会作者沉郁苦痛的感情。 作者简介：杜甫 　 杜甫（公元712—公元770），字子美，自号 少陵野老，盛唐大诗人，号称“诗圣”。 原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。出身于“奉儒守官”的封建家庭。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。 　　杜甫和李白齐名，世称“李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。 杜甫是伟大的现实主义诗人，留下1400多首 （一生写诗3000多首诗），其经历和诗歌创作 可以分为四个时期。 （一）读书和漫游时期（三十五岁以前公元747年） 　　这一时期杜甫曾先后游历吴、越（今江浙一带）和齐、赵（今山东北部、河北南部），其间曾赴洛阳应举，不第。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。作《望岳》。 （二）困居长安时期（三十五至四十四岁 公元747年-公元756年） 　　 这一时期，杜甫先在长安应试，落第。后来向 皇帝献赋，向贵人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随 肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后 才得到右卫率府胄曹参军的小官。 这期间他写了《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名（朱门酒肉臭，路有冻死骨），标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。 （三）陷贼和为官时期（四十五至 四十八岁755-758年） 安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把 家安置在鄜州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成《月夜》《春望》《哀江头》《悲陈陶》等诗。后来他潜逃到凤翔行在（皇帝行所在），做左拾遗。由于忠言直谏，被贬华州司功参军。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”“三别”。 （四）西南漂泊时期（四十八至 五十八岁 公元758年-公元770年） 随着九节度官军在相州大败和关辅 饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经 秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的 生活。严武入朝，蜀