内容正文:
高三总复习·语文
考点二
理解与分析小说的形象
。命题特点
小说是写人的文学,小说要反映社会生活,要表现生活世界,必须写人,写人的心灵,写人的本性,写人
与人的关系。小说的核心任务就是通过塑造人物形象来揭示社会生活的某些本质问题,从而表现作品的
主题。因此,小说形象是小说艺术的表现中心,是作品内容的重要因素,更确切地说是作品的主要构成部
分。对小说人物形象的理解与分析也必然成为高考小说阅读考查中命题的热点,这部分常设题型有三种:
形象塑造手法题、形象概括分析题、形象作用分析题。
0考点图解
外在特征
觳:精酸份
内涵特点
进形
思想特征
思相性
落后
格特症
性格特征
基木性格
基本义
概括特点
辅助性格
主旨义
含义
白身言行
象征隐喻义
他人评价
分析途径
主要情节
辖发餐索:
物象
形
人物
象
社会环境
形象
貔:襬
揭示社会意义
主要人物
表现核心主题
绕:奈
作用
分析作用
推动(串起)情节
紧:黎秃
衬托士要人物
次要人物
丰言、深化主题
深
交代、暗示环境
活动一形象概括分析
根据《祝福》一文中鲁迅对样林嫂的各种描写、:
析人物形象特点。在具体命题时,有些考题要求只
生存环境的刻画、情节的安排等多个角度分析概括
概括不分析,有些考题要求概括之后再分析。所以
祥林嫂这一人物形象的特征:祥林嫂是旧中国农村
要仔细审题、明确方向,弄清是概括(简写),还是分
劳动妇女的典型:她勒劳、善良、安分守己,想依靠
析(详写).
自己的努力劳动生存下去:但在旧社会的她不能掌
0典例剖析
握自己的命运,被践踏,被迫害,被愚弄,被鄙视,最
(文本见考点一“活动二”)阅读《雪》一文,完成
终为旧社会所吞噬。
后面的题目。
人物形象的概括与分析,是小说阅读考查的热
简析彼得洛芙娜这一人物形象。
点题型,这类题常常有两种命题形式:①指定语段
答:
概括分析人物的心理或性格特点:②整体概括与分
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第一部分现代文阅读
【解题流程】第一步:审题千,明题型。
寡,再寡:丧夫,失子:在鲁四爷
从题干可知本题是“人物形象”题,再从“简
外
经历(人
家两次帮工,最后被赶出家门,沦
析”可以判定本题是人物形象概括分析题。题干
在
生阅历)
没有指定语授,属于整体概括分析人物形象。把
为乞丐
文中写彼得洛芙娜的语句找出来概括分析,特别
性格
勤劳,善良、质朴、顽强,不断挣扎
是检索与人物相关的情节和细节,分析人物的动
内
(教养)
与抗争
作、语言、神态等。
在
心理
希望、恐棋、迷惑、质疑
第二步:据题型,作分析。
思考
(二)人物形象特点常见术语
文中对应的答案要点
角度
1.性格类
看过男主人公给父亲的来信后,地得知
善解人意,体贴、富有爱心、温柔沉静,通情达
了男主人公的期待,努力去帮助男主人
理,纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、富有活
公圈梦,这说明她体贴别人,善解人意。
力,朝气蓬物、有主见、有骨气、自尊自爱、屈
离婚后,地移居小城,“在这座小城的军
强、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、宽容忍
情节
医院找了事做”,安定受伤的心:她见到
让,勤劳朴实、和蔼可亲、彬彬有礼、不拘小
不敢进屋的男主人公,主动拉他进屋,并
节、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内
为他弹奏钢琴,这说明地热爱生活,积极
敛、个性张扬、心直口快、耿直、严厉、严慈相
主动。
济,向往自由、追求平等,热爱生活、乐于挑
修好门铃后,“她显得格外精神,面色雏
战、富有智慧、精明强干,足智多谋、沉着冷
红”:看过男主人公写给自己的信后,“她
静、从容镇定、目光敏锐,特立独行。(反面:
描写
捂住自己的双眼,笑了起来”等,都说明
胆小怯儒,逆来顺受、横行霸道、目中无人等)
她多情、浪漫。
2.职责类
格尽职守、尽职尽责,爱岗散业、治学严谨、教
【参考答案】①体贴别人,善解人意。当她从信
学有方,海人不倦、以校为家、爱厂如家、关心
中得知男主人公的期待之后,帮他实现了愿望。
下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进
②多情、浪漫。比如修好门铃后,她对即将回来
取、敢于创新、技术精湛,才华横溢、博学善
的男主人公充满了期待,兴奋得面色绯红。③热
爱生活,积极主动。离婚后移居小城的她,积极
谈、以身殉职、奉公守法,铁面无私、赏罚分
拥抱生活的新变化。见到不敢进屋的男主人公,
明、妙手回春,文武双全,智勇双全,博古通
主动拉他进屋,并为他弹奏钢琴
今、见多识广,明察秋毫,严以律己、临危不
惧。(反面:以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、
0构建模型
墨守成规、贪生怕死等)
一、掌握必备知识
3.品质类
(一)人物形象的构成
洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信,乐善
特征描述(以鲁迅《祝福》
好施、虚怀若谷、胸有大志、志存高远,心胸宽广、
构成角度
中的祥林嫂为例)
宽宏大量、豁达大度