备考任务群五 任务二 考点二 文体规范-【学易优】2024年高考语文一轮总复习

高三总复习·语文 标题“学习今说”中关键词有 【参考立意】①从当今时代学习的目的的角 度立意一“物奋学习，助力民族复兴”。只有将学 二：一是“学习”，即从阅读，听讲、研 究，实践中获得知识或技能。学习 习的日的与个人成长、国家发展、民族复兴联系在 也包括理论学习和实践学习两个方 一起，才更能彰显学习的价值。 面。二是“今”，即今天我们所处的 ②从当下学习的价值的角度主意—“学以致 社会主义建设新时代，因此青年也 用，让世界更美好”。学习的价值不仅在于获取知 抓住标题 应该有新时代的学习观。习近平总 识，更重要的是通过实践为人民服务，为社会股务， 关键，确定 书记提倡青年学习“要求真，求真学 构建美好世界。 写作方向 问，练真本领”“要力行，知行合一， ③从学习的内容、方法，途径等古今差异的角度 做实干家”，这正是从理论、实践两 立意一“古为今用，推陈出蕲”。随着时代的发展， 个方面对青年学习提出的新要求。 面对不断产生的新问题，我们的学习内容要不断丰 综上所述，考生可以围绕青年 富，方法要不断更新，不能因循守旧、固守陈规。 【误区警示】命题（半命题）作文的审题立意 学生的学习问题，站在社会主义新 时代，以“理论学习”“实践学习”为 误区 基本内容进行写作。 1.理解不透，认识偏狭。理解不透，礼是不能 深入理解标燕或标题关键词的深层含义或比喻意 “文章合为时而著”，而考生写 义：认识偏狭，就是不能全面、辩证地理解标题 作时要紧扣“今”来做文章，体现新 内容。 时代“学习”行为中的家国情怀和时 2.观点陈旧，缺乏新意。其主要表现为两个方 代贵任。同时，材料中引用古人的 紧密结合 面：一是没有做纵向式或拓展式深入思考，导致立 学习观，也启示考生要站在“今”的 实际，做到 论平平无奇：二是论证过程过多偏重“过去”，没有 角度，辩证看待古人的观点和做法。 准确立意 联系“当下”，缺乏新意。 另外，考生要结合自身的知识储备 3.视野狭窄，缺乏格局。其往往指文章立意偏 和表达优势，在学习的“目的、价值、 向“个体”层面，不善于将“个体”发展与国家、民族 内容、方法、途径、评价标准等”范围 联系起来思考，不善于将文章扩展至更大的层面或 内取舍。 提升至更高的境界。 考点二 文体规范 活动一 议论文写作 O命题特点 或提出论点和论题，或引述事件、表 引论 明观点。作者将议论的观点、主张、 类型一引论一本论一结论 见解、道理剂述给读者。 引论 “引论一本论一结论”，是议论文的基本结构方 主要任务是分析网题，作者受运用论证 本论 手法（如举例论证、比喻论证、类比论 式，要求文章在“引论”部分提出中心论点：在“本 结论 本论 证、对比论证等)来既述中件意义、分 析事件原因、论证文章规点。 论”部分用两个或两个以上具有并列关系的分论点 分层论述，从不同角度和侧面对中心论点进行论 就内容来说，结论是全文的概括、总 结论 绮、提高和深化；就结构面言，结论要 证：在“结论”部分深化、总结论点。 呼应全篇，使文章首尾圆合。结论要简 归要，精练完整。 。344· 第四部分作文 )典例 学海泛舟，执勤奋之笔，写就藏蕤繁花，盎然生 机。对于青年，学习不倦是千事创业之基。（分论 阅读下面的材料，根据要求作文。 点一，学海泛舟，学习不倦.) 《共产党宣言》是国际共产主义运动的第一个 李大创曾言：“黄金时代，不在我们背后，乃在 钢领性文件，是马克思主义诞生的标志，对指导中 我们面前：不在过去，乃在将来。”（引用名言作为道 国苹命实践有着非同寻常的影响。1939年底，毛 理论据，引出下文关于学习的论述。)“埋骨何须桑 泽东同志在延安对一位在马列学院学习的同志说： 梓地，人生无处不青山”，少年时代的毛译东抓住学 “马列主义的书要经常读。《共产党宣言》，我看了 习机会，无视环境的喧嚣，不顾物质的匮乏，闹市读 不下一百遍，遇到问题，我就翻阅马克思的《共产党 书，坚持不懈，笃定心志。（举例论证，事例典型，论 宣言》，有时只阅读一两段，有时全篇都读，每读一 证有力。)向伟人致敬，努力学习获得知识，我辈 次，我都有新的启发。我写《新民主主义论》时，《共 年当立鸿鹄志，求真学问，练大本领，当实千家，谱 产党宣言》就翻阅过多次。读马克思主义理论在于 写青春华章，迸发青春力量。求索之路难免“道阻 应用，要应用，就要经常读，重点读。” 且长”，而甘愿为复兴之业竭尽力量，前行之路上也 习近平总书记曾指出，“文艺的一切创新，归根 就有了引路的明灯，青年就有了雕刻自我的初心， 到底都直接或间接来源于人民，·世事洞明皆学 就有了书写时代画卷的动力。（句式长短结合，错 问，人情结达即文章。’艺术可以放飞想象的趔膀， 落有致，情感充沛，) 但一定要脚腺坚实的大地。”“曹雪芹如果没对当时 收获新知，以创新