备考任务群一 任务三 考点三 分析论点、论据和论证-【学易优】2024年高考语文一轮总复习

第一部分现代文阅凑 考点三分析论点、论据和论证 O命题特点 论证分析题考查对信息类文本说理性和逻辑性的概括分析能力，实质上是考查对论点，论据，论证方 式三者关系的理解和分析能力。它不仅要求找出文章所要表达的信息内容，还要求找出传达信息的方式， 即是如何论证的。为此，不仅要具备论证等方面的必备知识，还要掌握这类题目的答题关键 活动一分析论证思路 文章思路是靠文章结构来体现的，只有正确地 者说是研究对象的类属边界或性态的不确定性 分析文章结构，才能准确地把握文章思路。“分析 虽然模糊事物没有绝对界限，但还是有相对的标准 文章结构”着眼于文章的各个构成部分之间的组合 与合理性的。同时，模糊性中又允许主观性的存 方式、结构特征，具有外显性和客观性。“把握文章 在，困为对模糊事物各人心目中的界限不会是完全 思路”常常是围绕中心话题，立足于整体，着眼于 一样的，承认一定的主观性是模糊性的一个特点。 词、句、段、层，部分与整体之间的关系，分析作者的 此外，人们心目中的界限又形成一定的分布，有一 动机，具有内隐性和主观性。新高考的论述类文本 定的规律，因而其又是客观的。模糊性正是对这种 由多则材料的非连续性文本组成，所节选的材料有 主观与客观相统一的反映。 时并不是一个完整的[“提出问题（引论）一一分析 隶属程度的思想是模糊思雏的基本思想。例 问题（本论）一解决问题（结论）“门三段论结构，有 如，我们描述“年轻人”这一模糊概念的隶属程度， 的材料摘自原文的本论部分，有的则摘自原文的结 在面对人在多大年龄算年轻人的问题时，可以给出 论部分，需根据所选材料内容灵活分析作答。 一个模糊范围。这样，100个人或许可以给出100 个年龄范国的模糊集合。 ①典例剖析 由于大多数事物具有模糊性，这就要求我们对 阅读下而的文字，完成后面的题目 事物进行价值判断时采取多值逻辑思维，即把过去 随着哲学社会科学的领城扩展与所研究问题 的(0,1)二值逻辑推广到[0,1]闭区间上任意取值 的多样化，逐渐出现了许多无法用经典定量分析方 的多值逻辑。可以说，模糊性是精确性的推广和延 法计算的“模糊量”。比如，对某个领域的家庭经济 仲，而精确性则是模糊性的极端。所以说，精确性 能力的评价，往往可以分为富裕型、小康型，温饱型 和模糊性的关系十分密切。在研究事物的模糊性 等：对人的身体素质评价，身高往往分为高、中，矮， 时，切不可忽视事物的精确性。正确理解和处理精 等等。这些便是量的模糊性，即模糊概念。为解决 确性和模糊性的关系十分重要。 模糊概念与经典定量处理方法之间的矛盾，便出现 客观世界的许多现象都是模糊的，如果对这些 了使精确桃念模糊化的模糊思雏方法。 模柳概念仍采用传统的方法，即所谓经典思维的方 “模糊”一词译自英文“uzy”,在字典中徐有 法去处理和研究，将会得出一些不合理、不科学的 “模糊”的含义外，还有“不分明的”和“边界不清的” 结论，更不会促使模湖控制机器人、模糊控制汽车， 的意思。模期性是客观事物所呈现的普遍现象，主 地铁等产品的出现。因此，在处理问题时，要弄清 要指客观事物差异中的中介过渡的“不分明性”，或 楚哪些是精确现象，哪些是模糊现象，然后根据不 ·23· 高三总复习·语文 同清况，再用不同的方法去处理 模糊思维方法产生的原因：第2一6段为第二部 模糊聚类分析、模糊模型识别，模糊评价、模糊 分，先论述模糊思单方法的内涵，再重点论述模糊 决策、模糊线性规划、模糊控制等方法，构成了模糊 思雏方法和经典思雏方法的差异：第7~10段为 思雏方法应用领域的重要手较。 第三部分，主要论述模糊思雏方法的应用情况。 目前，模湖思雏方法已在哲学社会科学领域得 第三步：分条陈述，规范作答。 到应用，并取得了具体的研究成果。比如，模糊思 可根据第二步的梳理，运用“首先…进而 雏方法在土壤评价中的应用，模糊思维方法在经济 …最后…”的模式进行梳理概括，要有分点 效益综合评价中的应用等。此外，在工农业、经济、 意识，6分可设置三个米分，点。 生态文明、国家治理，政策评价等各个方面，无不渗 【参考答案】①首先论述模糊思维方法产生的 透着模糊思雏方法的应用。 原因：②进而论述模糊思维方法的内涵（或者特 模糊综合评价方法，是模糊思雏方法应用的一 点)以及和经典思维方法的差异：③最后论述模 个重要方面。具体而言，模糊综合评价是将一些边 糊思维方法的应用情况。 界不清，不易定量的因素定量化，从多个因素对被 0构建模型 评价事物隶属等级状况进行综合性评价的一种 一、掌握必备知识 方法 梳理、分析思路、结构要做到“层清”“意准” 目前，模糊技术的应用和模糊产品的开发十分 L.层次清晰 广泛，像洗衣机、微波炉、服相机，吸尘器、空调、电 (1)从文章各段内容入手，弄清每一段的意思。 冰箱