1.1 形形色色的生物（第一课时）课件-2023-2024学年北师大版生物七年级上册

1.1 形 形 色 色 的 生 物 (第一课时） 情境导入 看过这个视频后，你对生物圈有着怎样的印象？ 学习目标 1.了解生物圈（范围） 2.理解生物多样性，并且认识生物多样性的三个层次及内在联系。 3.通过阅读、分析资料等方式，提高学生的综合能力。 4.形成热爱生物、保护生物的意识。 重、难点 自主学习 1.生物圈的范围包括海平面以下约11000m和海平面以上约10000m之间，包括 、 和 ，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件。 2.生物多样性的三个层次： 、 和 。 3.生物多样性：生物的家族有 、 、 、 、 。 4.物种多样性的一个重要原因是 。 5.种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境 、 ，构成了 。 6. 是地球上最大的生态系统，它包括 、 和 生态系统。 7.今天地球上的生物多样性是长期 的结果。 大气圈的下层 整个水圈 岩石圈上层 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 植物 动物 细菌 真菌 病毒 遗传多样性 相互影响 相互作用 生态系统 生物圈 陆地 湿地 海洋 生物进化 生物圈 在海平面以下约11000m和海平面以上约10000m之间，包括大气圈的下层、整个水层和岩石圈的上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件，科学家称之为“生物圈”。 形形色色的生物 生物与环境共同构成了五彩缤纷的大自然 生物的多样性 生物多样性包括三个层次： 物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性 地球上的生物多样性是长期生物进化的结果。 （一）物种多样性 生物家族中有植物、动物、真菌、细菌、病毒等。 活动 交流物种多样性的资料 目的要求 1.丰富对物种多样性的认识； 2.通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。 提示 ①试着将你熟悉的生物名称写在一张纸上，与小组的伙伴们交流，除去重复的，统计你们小组总共列举出多少种生物。 ②与班上其他小组交流统计结果，并统计新增加了多少种生物，你们总共列举出了多少种生物 ③仔细观察老师给你们准备的生物图片，看看又有哪些新的补充，其中你能认出多少种。 小组讨论 1.上述生物生活的环境是怎样的？ 2.为什么生物会如此多种多样？ 在过去的200多年中，生物学家已经发现、命名并记录了200多万种生物，如下表所示： 科学家估计：自生命诞生以来，在地球上生活过的生物（包括已经灭绝的物种）很可能有10亿种左右。 小资料 我国是世界上生物多样性最为丰富的国家之一。据2010年《中国环境状况公报》公布：我国 拥有高等植物34984种，居世 界第三位；脊椎动物6445种， 占世界总种数的13.7%；已查 明真菌种类1万多种，占世界 总种数的14%。 我国生物多样性的特点之一是 特有性较高。《中国植物志》 记载：我国特有的维管植物 （包括蕨类植物和种子植物） 有16864种，占我国维管植物总种数的54%。据《中国环境统计2000》统计：我国特有脊椎动物667种，占我国脊椎动物总种数的10.3%。 金钱松 冷 杉 扬子鳄 不同种类的狗 一个狗妈妈生的小狗 看图思考以下问题 1.为什么不同种类的狗会有不一样的外形？ 2.为什么即便是一只狗妈妈生出来的小狗也会有所不同？ 3.归根结底，这和什么有关？ （二）遗传多样性 物种多样性的一个重要原因是遗传多样性。这是因为在不同种的生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同的。即使是同种生物，不同个体的遗传信息也不尽相同。 遗传多样性实例 看图并思考 一个池塘是一个生态系统吗？一片森林是一个生态系统吗？ 生态系统是由什么构成的呢？ （三）生态系统多样性 种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。 生物圈是地球上最大的生态系统，它包括陆地、湿地和海洋生态系统。 生态系统没有大小之分，一块草地、一块农田都可以称为一个生态系统。 不同的生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 城市生态系统 小溪生态系统 荒漠生态系统 农田生态系统 课堂小结 形形色色的生物 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 植物、动物、细菌、真菌、病毒等 遗传多样性是物种多样性的一个重要原因 生物圈是地球上最大