中考语文二轮专题复习：记叙文阅读——词语句子赏析

记叙文阅读之词语和句子的赏析 【常见设问方式】 (1)结合上下文赏析加点的词语（划线的句子）。 (2)读下面句子，品味加点词语（划线的句子）的妙处。 (3)揣摩下面句子中加点的词语（划线的句子）品味其表达效果。 解题思路1：词语含义赏析 【答题模板】 ①解释词语的本意， ②将词语带入句中理解分析句中意（文中意） ③赏析句子表达效果： ④体会作者情感： 例题1：小草偷偷地从土里钻出来。请赏析“钻”的表达效果。 答： (1)“钻”的本意是穿过，（本意） (2)“钻”的文中意是小草破土而出。（文中意) (3)“钻”字生动形象地写出了小草旺盛的生命力，（表达效果） (4)表达了作者对春草和春天的喜爱与赞美之情。（作者情感） 解题思路2：常见修辞手法 【答题模板】 拟人： ④运用了拟人的修辞手法， ②将.…人格化/赋予人的形象/把…当作人来写， ③生动形象地写出了 ④表达了作者.…情感。 比喻： ①运用了比喻的修辞手法， ②把.比作…； ③生动形象地写出了 ④表达了作者.情感。 例题2：小草偷偷地从土里钻出来。请赏析“钻”的表达效果。 答： (1)该句运用拟人修辞， (2)把小草当做人来写， (3)生动形象地写出了小草破土而出的挤劲，展现了小草顽强的生命力， (4)抒发了作者对春草和春天的喜爱和赞美之情。 解题思路3：人物描写手法及表达效果 【答题模板】 描写手法（选准赏析角度）+作用（表达效果+情感） ①动作描写. ②运用了“XX、X、XX"等动词， ③生动形象地/生动传神地刻画了X人的..形象 ④表达了…的情感。 例3：请对下面第⑤段划线的句子，作简要赏析。(4分) 母亲抬起头，摘下眼镜，眼晴里满是惊喜，随即放下手中的活儿，像个孩子似的拉着我的手问长问短。 答： ①动作描写、神态描写 ②运用了一连串的动词. ③生动传神（生动形象）地写出了母亲见到我的喜悦与开心。 ④表达了母亲对我的思念与关爱。 【例题精讲】 绿 地 陈忠实 ①春天里一个平平常常的星期六下午，河口公社党委副书记侯志峰骑着自行车回到家里。 ②“回来了，侯书记。”踏进里屋，一位陌生的老年农民笨拙地从椅子上立起.殷切地和他打招呼。肯定是求他办 事，好多人求他办事.不去公社机关，专等周日赶到家里来，弄得他不得安宁。“有啥事？”他问。想尽快打发他走。 ③来人开始诉说：他的儿子在本大队小学当民办教师，有四五年教龄了，支部书记现在正串通校长，要把他的儿 子解屉，再把自己的女儿填补进去。 ④这是可能的。干部利用职权，搞些乱七八糟的事，在他们公社的几十个大队里，时有发生。他干脆地回答说： “你说的要是属实，我负责解决。下周上班后.我了解一下再说。” ⑤“你歌息。”来人站起告辞了，“你在公社辛苦."”他解开自己的黄帆布袋的结绳.把一盒点心放在桌子上。“甭 弄这号事！”侯志峰死死抓住他的手，要把点心盒盒塞进帆布袋里去“这算做啥？“留就留下。“妻子说.“又不是外人！” 侯志峰松了手，羞得把脸转到一边去。 ⑥送走客人，两口子回到屋里，几乎同时愣住了：娃子一手拿着点心.一手攥着一把十元票子.“给我.“秀绒 从儿子手里抓过钱，脸色变了。“多少？”侯志峰问。“一百。"秀绒答。“给我。“做啥？“还给人家嘛！“追得上，” 秀绒说。她把钱装进内衣口袋.转身出门的时候，回过头来：“我去借驾车，赶天黑给猪圈拉两车土。你在屋歇着。” ⑦他惶惶不安。这件意料不到的事，破坏了他回到家中的愉快情绪。他在屋里打转转，坐不住也躺不稳.他想和 妻子把话说透。“秀绒。那个钱咱们不能收。”“我是党员。大小算个干部.不能往自个脸上抹黑。又是在本地工 作.” ⑧“哼！"”秀绒转过身，手挂撅把.讥诮地说，“咱村玉玲的阿公，在百货公司当经理，一米料子三毛钱，还不跟 白拿一样。仙惠男人在县上工作，拉了一车木头，只花了一顿饭钱.” ⑨“各人是各人的事嘛！”他给女人解释，“钱呢？应该还给人家。“迟了！”秀绒早有准备似地，“我交给出纳了。” “你”他急了，瞪起眼。“欠队里的粮款.交不齐，不给分口粮。”秀绒揶揄说，“我跟娃娃要吃粮，你挣三十九块 五.好多的钱呀！你革命，你清官，你红脸忠臣一你羞你先人！“你一一”侯志峰气得脸色煞白，把掀往地上一扔， 嘴唇哆嗦，说不出话来。 @窝窝囊囊地过完了星期天，周一清早，侯志峰出了家门.上班去了。他发觉，他的精神处干一种难以控制的敏 感状态中。 ①大清早，两个农民，撕扯着走到他的门口，其中一个满脸血污。问问原由，不过是分粮中有五斤差错。五斤小 麦.值不到一块钱。打得头破血流。一百块钱能买多少小麦呢？ ②随手翻阅的卷宗里有一份通报。地处泰恰山区的一位副社长，参与了盗伐森林的活动.给开除党籍了。侯志峰 坐不住了，急急赶到汪水寨村口。他打问出来，民办教师的父亲叫汪生俊。侯志峰找到了他。 3“你所反映的问题.我负责