中考语文二轮专题复习：记叙文阅读——环境描写作用

文学类文本之环境描写作用 【知识精讲】 环境描写分为自然环境描写和社会环境描写 ①自然环境描写 日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的 时间、地点、季节、天气、景物等。自然环境描写又称景物描写。 具体作用： ①交代故事发生的时间、地点、气候、人物活动场所等/描绘了一幅…画面。 ②渲染…气氛/营造了…氛围/奠定了…憾情基渊； ③烘托人物…心情； ④衬托人物…形象/表现人物…性格； ⑤暗示人物…命运： ⑥为下文…情节做铺垫/埋下伏笔： ⑦推动情节发展； ⑧突出、深化作品主题。 例1： 鲁迅《故乡》开头的景物描写： “时候既然是深秋：渐近故乡时，天气叉阴晦了，冷风吹进船舱中，鸣鸣的响，从篷隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了…” 这段景物描写是渐近故乡时“我”在船上所见，描绘的是一幅死寂的故乡冬景图。鲁迅用这些语句极力 渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。 例2： 丁立梅《小扇轻摇的时光》： “我笑笑，执意要坐在外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅 到外面。我仰面躺下，望着天空，手上拿一把母亲递过来的蒲扇，慢慢摇着。虫鸣在四周此起彼 伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。恍惚间，月 下有个小女孩儿，手拿小扇儿，追扑流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。” 问题：选文中加横线部分运用了什么描写？其表达作用是什么？ 画线部分是景物描写（表现技巧）；交代了（阅读术语）人物活动的场景（结合上下文），渲染了（阅读术语） 农村夏夜安适的气氛（结合中心背景），烘托出（阅读术语）“我”轻松闲适的心情（结合与人物的关系）。 答案： 景物（环境）描写；交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛烘托出“我”轻松闲适的心情。 注意：回答“景物描写”的作用，一定不要漏掉“渲染了…，烘托了…”这两个阅读术语。 例3： 施耐庵《水浒传》选段 正是严冬天气，形云密布，朔风渐起，却早纷纷杨扬卷下一天大雪来。林冲和差拨两个来到草科场外。看时，一 周遭有些黄土墙，两扇大门，推开看里面时，七八间草房做着仓廒，中间两座草厅。到那厅里，只见那老军在里面向 火。差拨说道：“管营差这个林冲来替你，你可即便交制。”老军拿了钥匙，引着林冲，分付道：“仓废内自有官司 封记。这几堆草，一堆堆都有数目。”又指壁上挂一个大葫芦说道，“你若买酒吃时，出草场东去三二里，便有市并。” 老军自和差拨回营里来。 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振 得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”林冲向了一回火，觉得身上寒冷。寻 思：“何不去活些酒来吃？”便把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，拿了钥匙，出来把草厅门拽上，又把两扇草场门 反找上锁了。雪地里踏着碎琼乱五，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 行不上半里多路，看见一所古庙。又行了一回，望见一簇人家，见篱笔中桃着一个草帚儿在露天里。林冲径到店 里，吃了数杯酒。又买了牛肉和一葫芦酒，把花枪挑了酒葫芦，怀内揣了牛肉，便出篱芭门，依旧迎着溯风回米。看 那雪到晚越下得紧了。 林冲飞也似奔到草场门口，开了镇入内看时，那两间草厅已被雪压倒了。林冲恐怕火盆内有火炭燃烧起来，便放 下花枪、葫芦在雪里，搬开破壁子，探半身入去摸，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只找的一条絮 被，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起之前所见的古庙，便把被卷了，花枪桃着酒葫芦，依旧把门拽上镇了， 带了钥匙，往那庙里来。入得庙门，把门掩上。旁边止有一块大石头，拨将过来靠了门。林冲把被拉来盖了半戴身， 却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒。 正吃时，只听得外面必必剥刺地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。当时 林冲便拿枪，却待开门来教火，只听得门外有人说将话来。林冲伏在门边听时，是三人脚步响，直奔庙里来，用手推 门，却被石头靠住了推不开。三人在庙檐下立地看火。一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差被两 位用心。回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。”那人道：“林冲今番直吃我们对付了。高衙内这病必然好了。” 又一个道：“小人四下草堆上点了十来个火把，待走那里去？”那一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个 死罪！” 作用分析： 注意： 记叙文中的自然环境描写，不是为了单纯地写景，而是有一定目的。作文方面也可以适用。 【例题精讲】 骄做的红薯 周海亮 (1)母亲很少去看她的儿子，近些日子尤为如此。有时在校门口匆匆见一面，母亲塞给儿子零食和钱，表情局 促不安。然后母亲说，该回去了。儿子说再聊一会儿吧