一 大数知多少——《万以上数的认识——万以上数的写法》-四年级上册数学 青岛版

一 大数知多少——《万以上数的认识——万以上数的写法》 1． 教学目标： 1、 结合具体情景，能正确地写出万以上的数，并且会进行分级检查写出的数。 2、 经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。 3、 能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。 二．教学重难点 教学重点：万以上数的写法。 教学难点：每级中间有0或末尾有0的数的写法。 三．教学过程： （一）情境导入 师：广袤的太空有许多星球，谁能给我们介绍一下你了解的有关天体的知识？其实这些知识不仅神秘，而且其中还蕴含着许多数学知识呢，这节课就让我们一起走进神秘的天体世界，去感受其中的数学知识。师出展示课本情境图。 师：谁来给大家读一读？在学生读的过程中引导提问：横线上的数怎么写呢？师随机引导课题，进行板书：万以上数的写法。 （2) 你说我讲 1． 自主探究“一百三十九二千”的写法。 （1） 咱们二年级时学习过“万以内数的写法”，谁能说说在你写数时有什么方法或者你想提醒大家注意什么？ （2） 根据已有的知识经验，你能自己试着写出横线上的数吗？学生独立尝试写出“一百三十九万二千”写完的同学在小组内交流自己的写法和想法。哪个小组愿意说出你们的写法和想法。 可能会出现的写法有两种：一种是按数位写，一种是从高级开始一级一级地往下写。师对于学生的两种写法加以鼓励。 2.深入探究“一百三十万”的写法。 （1）师：刚才我们用两种不同的方法写出了一个大数，那这个数你能快速写出来吗？学生独立完成。 （2）在交流中，对比两种写法，引导学生明确分级写的优点。 3、应用分级的方法写数。 （1）学生应用分级的方法写出“一亿四千九百五十九万七千八百七十、一亿零八百四十五万及七亿零七十五万”。 （2）全班交流，教师将易错题进行展示。 可能会出现的错误：一亿零八百四十五万：10845 七亿八千零七十五万：78075 引导学生对错写的数进行讨论，明确错误原因，再次强调分级写数的方法。 课堂小结：写万以上的数时，我们必须明确要写的数有哪几级，然后从最高级开始，一级一级地往下写。 4、 随机练习：你拨我写。同桌两人合作，在拨计数器的过程中读数、写数。 （3） 回顾反思 师：同学们，这节课马上就要结束了，回想一下，你有什么收获？（出示教材丰收园图）学生自由交流自己的所得。老师在交流中了解学生对写法的理解与掌握、激发学生对生活中的数学知识的关注。 $$