1古诗词三首《宿新市徐公店》（课件）-统编版语文四年级下册

SPRING 问渠哪得清如许： “读、想、寻”奏活水来 ——小学语文统编四年级下册《宿新市徐公店》 1 一线： 语文要素：抓关键词句，初步体会课文表达的思想感情 人文主题：乡村生活 二线： 双线 并行 2 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄碟， 飞入菜花无处寻。 3 多元教学 渲染意境 第二学段古诗文教学要指导学生在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 淡化诗意 精析诵读 4 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 （一）诗意导入，初解题意 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 5 （一）诗意导入，初解题意 扩词法 看注释 串联法 初解题意 诗画结合 6 （二）读中感悟，随诗得法 字正腔圆读其音 由诗入画诵其韵 由诗入情诵其意 读 7 （三）“想”中诵读，悟情知意 宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 8 1 2 3 （三）“想”中诵读，悟情知意 由文入画 由画入境 由境入意 9 （三）“想”中诵读，悟情知意 1 2 3 找景物 想象读 拟标题 读着读着，你仿佛看到了什么？ 结合图片，给相应诗句拟标题 带着想象，美美地读！ 想 读 （四）寻“眼”入境，升华情感 诗心 11 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 （四）寻“眼”入境，升华情感 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 （诗眼） 牧童骑黄牛 歌声振林樾 12 与文本对话 与诗人共情 与诗共鸣 （四）一咏三叹，引读升华 13 （五）小组合作，创编古诗 _______青青_______流， ______________三两枝。 儿童归来___________。 躲进_________无处寻。 ____________ 景物：小草、树头、清泉、柳条、桃花、溪水、篱落、茅屋、花丛······ 活动：捉迷藏、放纸鸢、斗蟋蟀、采莲子······ 14 说板书设计 六、 15 1.体现知识性和简洁性 2.完善学生认知结构 3.突出重点 突出难点 （六）板书设计 17 SPRING 谢谢！ 18 null 200400.0 $$