9.2 可能性-【七彩课堂】2023-2024学年四年级数学上册同步教学配套课件（北京课改版）

北京课改版 数学 四年级 上册 可能性 课前导入 探究新知 课堂小结 课后作业 可能性 课堂练习 9 课前导入 如下图，在两个正方体6个面上写上数字1、2、3。同时投掷这两个正方体，正方体朝上的一面出现的两个数字组成一个两位数，这个两位数是偶数的可能性最大。应该怎样写？ 1 2 3 2 2 2 1 2 3 2 2 2 可能性 返回 探究新知 将上面的卡片混在一起，从中任意选取一张，这张卡片可能是什么？ 任意选取一张，这张卡片可能是汽车，还可能是轮船、火车或飞机。 可能性 返回 探究新知 因为是任意选取一张卡片，所以每张卡片都可能被选取。 每张卡片被选取的可能性是一样大的。 可能性 返回 探究新知 将下面的卡片混在一起，从中任意选取一张，这张卡片可能是什么？三种水果卡片被选取的可能性一样大吗？ 试一试 任意选取一张，这张卡片可能是苹果、橙子或者西瓜。 每一张卡片都有被选中的可能性。 可能性 返回 探究新知 将下面的卡片混在一起，从中任意选取一张，这张卡片可能是什么？三种水果卡片被选取的可能性一样大吗？ 试一试 选取橙子卡片的可能性最大。 相同的卡片数量越多，被选中的可能性就越大。 可能性 返回 课堂练习 1.任意摸出一个球。 可能摸到的是（ ）球，也可能摸到的是（ ）球。 摸到（ ）球的可能性最大，摸到（ ）球的可能性最小。 红 白 白 红 可能性 返回 2. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 抽到单数我胜，抽到双数你胜。 这个游戏公平吗？ 同类数字的数量越多，被抽中的可能性越大。 单数数字的数量比双数数字的数量多，所以这个游戏不公平。 可能性 返回 3. 小红和小芳要下象棋，请你设计一个公平的规则来 确定谁先走。 可以通过掷骰子的方法来确定谁先走。任意掷骰子，落地后面朝上的数字是单数，小红先走，数字是双数，小芳先走。 可以通过掷硬币的方法来确定谁先走。任意掷硬币，落地后字面朝上，小红先走，字面朝下，小芳先走。 设计这个规则的时候，要让事件发生的可能性只有两种，而且这两种可能性是一样大的。 可能性 返回 1 5 7 8 4. 小明和小红玩加法游戏，每人从四张卡片 中任选1张，小明先抽，小红后抽。 和是双数，我获胜。 和是单数，我获胜。 单数+单数=双数 单数+双数=单数 单数的数量比双数的数量多，抽中单数的可能性大，它们的和是双数的可能性就大。所以这个游戏不公平。 可能性 返回 5. 四个同学跳绳，为了决定谁先跳，他们每人选一个号， 指针停在几号上，谁就先跳，你认为这个游戏公平吗？为 什么？ 每个数字的数量是一样多，它在转盘上所占的面积也一样大，指针停在每个数字上的可能性就一样大，所以这个游戏是公平的。 不仅要看数字是不是一样多，还要看数字占的面积是不是一样大。 1 2 3 4 5 6 7 8 可能性 返回 列1 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 2 6 6. 6个同学分3个苹果，小明在一块长方体橡皮擦的各 面分别写上1，2，3，4，5，6(如图)。每个人选一个 数，然后任意掷出橡皮擦，朝上的数字是几，选这个 数的同学就可能拿走一个苹果。你认为小明的设计方 案公平吗？为什么？ 4 如果是橡皮擦是正方体，这个方案是公平的，因为每个数字的数量一样多，被选中的可能性也一样大。 这个橡皮擦是长方体，落地时面积大的一面贴着地面的可能性会大得多，因此选中面积小的面的同学得到苹果的可能性很小。这个方案是不公平的。 可能性 返回 7. 从这四张卡片中，任意抽取两张组成一个两位数，是单数的可能性大还是双数的可能性大？ 3 5 0 4 3 5 有下面三种可能性： 抽到两张单数 5 3 抽到一张单数，一张双数 3 0 0 3 3 4 4 3 抽到两张双数 4 0 0 4 双数的可能性大。 5 0 0 5 5 4 4 5 可能性 返回 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 1、事件的发生有多种可能性，可能性是有大有小的。 2、盒子里球的数量多，被摸中的次数多，可能性就大。反之，可能性就小。 可能性 返回 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业 可能性 返回 伴你成长 $$