4.2.4 练习五-【七彩课堂】2023-2024学年四年级数学上册同步教学配套课件（北京课改版）

北京课改版 数学 四年级 上册 4 练习五 复习旧知 巩固练习 课后作业 课堂小结 线与角 练习五 1 返回 复习旧知 线段有什么特征？ 线段有两个端点，不能向两端延伸，可以测量它的长度。 练习五 返回 直线有什么特征？ 直线没有端点，可以向两端无限延伸，不能测量它的长度。 练习五 返回 射线有什么特征？ 射线只有一个端点，只能向一端无限延伸，不能测量它的长度。 练习五 返回 什么是角？ 从一点引起两条射线所组成的图形叫做角。 角通常用符号“∠”来表示。 练习五 返回 角的度量单位是什么？ 将圆平均分成360份，将其中的1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。 45° 练习五 返回 用量角器度量角的方法是什么？ （1）把量角器的中心与角的顶点重合； （2）量角器的0°刻度线与角的一条边重合； （3）角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的刻度。 练习五 返回 角分为哪几类？ 锐角（小于90°）、直角（等于90°）、钝角（大于90°而小于180°）、平角（等于180°）、周角（等于360°）。 1周角=2平角=4直角，1平角=2直角。 练习五 返回 画指定度数的角的方法是什么？ （1）画一条射线，使用量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合； （2）在量角器上找到所画角的度数的地方点一个点； （3）以画出的射线的端点位端点，通过所画的点，再画一条射线。 练习五 返回 巩固练习 10° 10° 115 ° 90 ° 150 ° 89 ° 180 ° 91 ° 179 ° 36 ° 360 ° 锐角 直角 钝角 平角 周角 1.填一填。 115° 90° 150° 89° 180° 360° 91° 179° 36° 练习五 返回 2.先估一估下面各角的度数，再用量角器量一量。 估计： ° 测量： ° 估计： ° 测量： ° 估计： ° 测量： ° 130 130 40 40 75 75 练习五 返回 3.用量角器分别画出50°和160°的角。 50° 160° 练习五 返回 4.如图，一副三角尺拼成的角是多少度？ 用一副三角尺能拼出哪些度数的角？试一试。 90°+90°=180° 90°+45°=135° 90°+30°=120° 练习五 返回 4.如图，一副三角尺拼成的角是多少度？ 用一副三角尺能拼出哪些度数的角？试一试。 90°+60°=150° 30°+45°=75° 60°+45°=105° 练习五 返回 5.右图是一张长方形纸折起来以后的图形。已知∠1=40°，∠2的度数是多少？ ∠1=（180°-40°）÷2 =140°÷2 =70° 答：∠2的度数是70°。 练习五 返回 6.判断。 （1）两个锐角的和一定大于直角。（ ） （2）12时15分时针和分针形成的角是直角。（ ） （3）两条射线就能组成一个角。（ ） （4）一条直线长5厘米。（ ） （5） 是一个周角。（ ） 练习五 返回 7.已知∠1=∠3，∠2=120° ，求∠1的度数。 ∠1=（180°-120°）÷2 =60°÷2 =30° 1 2 3 练习五 1.线段、直线和射线的特征。 2.角的特征以及分类、度量方法和画法。 返回 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 练习五 课本：练习一第6、7题 返回 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 练习五 伴你成长 百分数（二） 折扣 $$