乘法引入（教案）-二年级上册数学沪教版

乘法引入——游乐场 【教学目标】 1.通过观察，在图上及现实生活中，发现数量相同的重复行为或雷同情节。 2.能使用语言对数量相同的重复行为或雷同情节进行准确的描述。 【教学重点】 发现游乐场中数量相同的重复行为或雷同情节，并用语言进行描述。 【教学过程】 1、 情境导入 （一）复习几个几 师：今天我们的四个学习小伙伴要带我们一起去游乐场。游乐场里好玩的项目真多呀。每个项目分别有多少人呢? 生：每条船里的人数都是一样的，都是三人。 师：谁会用几个几来表示船里的总人数？ 生：有六条船，每条船坐三人是，六个三。 生：五个转杯，每个转杯四，是五个四。 生：有六辆车，每辆车坐两人，是六个二。 生：四个小朋友，每个小朋友拿了五个气球，是四个五。 （二）根据几个几列出加法算式 师：不一会儿，小朋友们就玩累了。他们来到了儿童餐厅。看到里面摆放了很多椅子。于是就数了起来。这里一共有几把椅子? 生：从上往下一把的数，一共有四把椅子。 师：服务员又搬来了一叠。现在一共有多少把椅子呢? 生：一把一把的数，一共有八把椅子。 生：椅子是四把一叠，一个4,两个4。椅子的总数是两个四。2个4是8,所以一共有八把椅子。 师：这个数法方便多了。每叠有四把椅子。一叠是一个四。两叠椅子就是两个四。 生：现在椅子有两叠，每叠有四把是两个四，两个四可以用加法计算，4加4等于8。 师：这和我们以前一年级学的各人眼中的20方法有点像。让我们看着图。用下面的话再来说说看吧。 生：椅子有两叠，每叠有四把是两个4,算式是4加4等于8。 师：对。现在又有几把椅子呢?。 生：椅子有三叠，每叠有四把，是三个4,算式是4加4加4等于12。 师：椅子的数量又增加了。现在一共有多少把?同学们自己说说看。 生：椅子有四叠，每叠有四把是四个4,算式是4加4加4加4等于16。 师：让我们一起来观察这四幅图。你有什么发现吗? 生：这些算式的加数都是4。 生：因为每叠都是四把椅子，所以加数是4。 生：有一叠就是一个四，有两叠，就是两个四，三叠是三个四。四叠是四个四。 师：有几叠就是几个4,而且求几个四可以用加法帮助我们计算出结果。这就是我们今天所要学习的几个几相加。 2、 新授探究 （一）同数连加 师：小伙伴们玩累了。他们马上坐下来开始点餐。可是都要算出总数才能开始吃。让我们先来看看一共有多少根香肠吧。 生：每个盘子里相乘的数量都是一样多的，都是四根。 生：我看到香肠有六盘，每盘有四根，所以是六个四。 生：我来计算,六个四等于4加4加4加4加4加4等于24。 师：对，我们可以说六个四相加是24。我小伙伴们太饿了，转眼，就把盘中的香肠都吃完了小伙伴们把香肠都吃完了。现在一共是几根，又该怎样用算式来表示呢? 生：现在每个盘子里香肠的数量也是一样多的，都是0根。 生：有六盘，每盘都是0根，所以是六个0。 生：六个0等于0加0加0加0加0加0 等于0。6个0,相加是0。 师：你们很善于思考，能根据图片信息知道是几，并能计算出总数。香肠吃完了没关系。餐厅里还有很多好吃的。 师：课本打开第九页。学着刚才的方法，数数包子和蛋糕的总数。 生：每个盘子里都是一样多的，都是五个包子。 生：包子有三盘，每盘有五个，所以是三个五。我来列算式，5加5加5等于15，3个5等于15。 生：第二题，蛋糕有四盘，每盘有六个，所以是四个六相加。四个六相加加数应该是6,算式应该是6加6加6加6等于24 。 师：四个六相加，加数应该是6,写四次。通过刚刚的练习，我们知道了求几个几可以用加法帮助我们计算出结果。 （二）通过观察对比，理解加数和个数的区别 师：比较我们列的这些算式。你有什么发现吗? 生：3个4加数就是4,3个5加数就是5,6个0加数是0,6个4加数是4。 生：3个4和3个5加数就都写了三次，6个0和6个4加数就都写了六次。 师：你们都有一双善于发现的眼睛，真了不起。如果将实物转化成点图。你能运用今天所学的知识，试着圈一圈写一写吗? （三）巩固练习 师：课本第九页第三题。自己先试一试。 生：圈了六次，每个圈里有两个小圆片。所以是6个2,2加2加2加2加2加2等于12,六个二等于十二。 生：第二幅图圈了两次，每个圈里有六个小圆片，是两个六。6加6等于12,两个六等干十二。 生：第三幅图还没圈完，应该是三个一圈的，一共圈了四次，所以是四个三相加，3加3加3加3等于12,四个三等于十二。 师：你是怎么知道应该三个一圈的? 生：图中已经圈了一个三，应该是三个一圈的。 生：问题让我们填几个三，所以应该是三个一圈。 师：你们真是爱动脑筋的孩子。这幅图，图上既没有圈，问题中也没有提示我们是几个几。你们知道应该怎么做吗? 生：我是五个一圈的，发现圈了两次，所以是两个五，两个五等于十。 生：不对，在点图中还有两个点，没有圈，五个一圈会有剩余的，