福建省宁德市宁德第一中学2023-2024学年高一上学期开学语文试题

宁德一中2023-2024高一入学考试 语文试题 (考试时间：150分钟满分：150分) 一、现代文阅读(33分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一 在我国古诗词中，“东风”一词出现的频率远高于其他几个方向的风。这主要是由于 东风意指春风，具有美好寓意，也与我国东临大海的地理位置和季风性气候关系密切。 春回大地之时，我国中原地区一般会吹起东南风，而人们一般都会将其说成东风。因此， 在汉语的文化语境中，东风基本等同于春风。依我国古代历法来看，天干的周天分布方 位和五行属性决定了古诗词中的东、南、西、北四种风向与春、夏、秋、冬四季基本对 应。从某种意义上说，古代中原的地理环境影响了中华民族的文化意识。“东风”一词蕴 涵丰富，有着文学、科学等多方面的丰富内涵。 文学作品中的“东风”是拉开春天序幕的使者。散文家朱自清在《春》中这样写道： “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”与春天相伴而生的“东风”，在大多 数情况下带来的是生机与希望。李白“东风随春归，发我枝上花”，表达了对美好未来的 向往，全诗嗟叹韶华易逝，莫负春光。朱熹的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”， 圣人之道比作催发生机、点化万物的春风，蕴含着朴素而又深刻的哲理。 然而，古代诗词中，“东风”所到之处并非一概意味着春和景明，其“破坏力”也 容小觑。尤其对于爱花之人，眼见一夜东风后的满地落红，感伤与无奈之情油然而生， 如“东风歇，香尘满院花如雪”“相见时难别亦难，东风无力百花残”“小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中”等，都表达了作者对“东风”的幽怨之情，同时也有对人生的感 慨。更甚者，“东风”会带来一种饱受摧残的境遇。陆游对“东风”的嫌恶似乎达到了 致：“红酥手，黄鰧酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错」 错！错！”此句抒发了作者怨恨愁苦而又难以言状的凄楚与痴情。 在中国传统的农耕文明中，农时对于经济发展与社会生活十分重要。古人通过细到 观察包括“东风”在内的自然万物，逐步总结出有规律的二十四节气，指导农业生产生 活。《礼记·月令》中就有将立春节气的十五天分为三候的描写：“一候东风解冻，二何 蛰虫始振，三候鱼陟负冰。”这幅图画生动展现了古人浪漫的生活情致与朴素的生活智惠 “东风”还是一味中药。东风草具有清热明目等功效。“东风”也是一种菜名。晋 思《吴都赋》中也有“东风菜”的相关记载。中华人民共和国成立后，“东风”一词有 新的时代含义。1958年元旦创刊的光明日报《东风》副刊，名字就取自毛泽东“东风 1 扫码使用 Q 。夸克扫描王 倒西风”的著名论断。1992年邓小平同志视察南方时，《深圳特区报》发表的新闻通讯， 就引用唐朝诗人李贺诗句“东方风来满眼春”作为标题。 东风，是最能勾起中国人无限想象的自然物象之一。“东风夜放花千树”里有中国人 独特的浪漫情愫：“等闲识得东风面”中有中国人朴素而深刻的哲思；“东方风来满眼春” 则标举着中国人引领风气的文化自信。 (摘编自蒋坎帅、郝亚伦《如何“识得东风面”一谈谈“东风”的文化内涵》) 材料二 李商隐的《无题·相见时难别亦难》，是一首脍炙人口的诗篇。一向被认为是“表达 了诗人对爱情的缠绵执着，对恋人的綿邈深情”。从诗面上看，这样解读并无不妥。实际 上，多少年来，人们也是一直按照这种观点来诠释本诗的。然而，当我们真正做到古人 所说的“知人论世”，了解诗人写作的具体背景、倾诉对象，那我们对该诗的理解恐怕不 会如此纯粹、如此情深，对诗人的态度也不仅仅是同情、叹惋，应是五味杂陈、“别有一 番滋味在心头”。 据许多专家学者考证，这首诗是李商隐为女道士宋华阳所写，表现了两人之间一段 脱离世俗、不同寻常的恋情。其实，终唐一代，与女道士交游的文人名士不乏其人，但 最终能够修成正果、终成眷属的寥寥无几。究其原因，当然与社会伦理、道德观念有关， 与交往双方各自的身份、社会地位、文化差异有关，更与文人名士与女道士的交往心态、 交往目的有关：或为求眷顾，曲意逢迎；或贪恋美色，逢场作戏：或追求时尚，满足虚 荣…这种所谓的恋情本就具有强烈的功利性，感情基础十分脆弱，很难经得起风吹雨 打。若是遭遇社会嘲讽、家人责难等种种压力，分手便是早晚的事。因此，从这个角度 看，李商隐的这首“无题”诗，与其说是一首情真意切的爱情诗，倒不如说是一首面对 压力、斩断情丝的诀别诗。 “东风无力百花残”，含蓄地揭示了“难”的原因。“东风”有春风之意。有评论者 认为，这一句是以诗意化的语言描写他们分别的时间背景：自己的恋情也如眼前这随着 春天的流逝而调残的花朵一样。这样理解自有其道理，但“东风”一词是有典故的，三 国时期，孙刘联军在赤壁借助“东风”之力，打败曹操。所以“东风”又譬喻某种能改 变历史走向、改写人物