口语交际：做手工（课件）统编版语文二年级上册

做手工 根据情景，自由分享 PART 01 · 班级手工展示会 “小小展示会”开始啦！ 同学们都用一次性纸杯做一件自己最擅长的手工作品。今天，我们就带着自己的作品去参加“小小展示会”。 介绍的模板： 我做的是 ，需要用到 等材料。 你们能用上这个模板向同学们展示自己的作品吗？ ·巧用模板，展示作品 同学们，你们不仅拥有一双灵巧的手，一张能说会道的嘴巴，还有一双善于倾听的耳朵。接下来，我们来聊一聊做手工。 · 聊一聊做手工 展示作品，初步练说 PART 02 明确要求，初步练说 同学们，美术老师想请我们班的一个小老师教一 （1） 班的小朋友用一次性纸杯做手工。你觉得当小老师，需要怎么做？ 教一年级小朋友做手工时，说话的声音要响亮。 小朋友没听明白的时候，我们要耐心地再说一遍。 我们要说清楚手工作品是怎么做的，让小朋友听懂、学会。 如果你是一年级的小朋友，哥哥姐姐在教你做手工时，你应该怎么听呢？ “听”的要求：认真听，争取记住主要信息。 “说”的要求 我当小老师！ 介绍的模板： 我做的是 ，需要用到 等材料。我是这样做的： 。 根据模板，清晰介绍 同学们，请你们以小老师的身份，用上这个模板，给一年级的小朋友做介绍吧！ 同学们，当小老师时，我们要说清楚作品的名称，需要用到哪些材料，最重要的是要把制作的过程说明白。 小结 归纳方法，充分练说 PART 03 ·赏析教材范例，展开思考 曹 冲 称 象 我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。 同学们，做任何事都是有顺序的。你们看看，曹冲是怎么讲述自己的称象办法的？ ·根据教材范例，学会运用顺序词 曹冲是怎么把称象过程说清楚的？ 曹冲用上了“再—然后”。 同学们，像这样的词，我们叫它们“顺序词”。你们还知道哪些顺序词呢？ 先—再—然后—最后。 同学们，如果请你们在“再”的前面加一个词，在“然后”的后面再加上一个词，你们会加什么？ 先—再—接着—然后—最后。 当我们在介绍作品的制作过程时，用上这些顺序词，我们就能说得更清楚了。 纸杯兔子 第一步：用红色的卡纸剪出两个长长的椭圆，用黄色的卡纸剪出两个比红色椭圆小一点的椭圆，把红色和黄色的椭圆粘在一起，做成小兔子的两只长耳朵。 第二步：用红色的卡纸剪出两个小圆，用黑色的卡纸剪出两个小一点的圆，粘在一起，做成小兔子的两只眼睛。 第三步：用红色的卡纸剪出小兔子的胡须。 第四步：用红色的卡纸剪出小兔子的小嘴巴。 第五步：用双面胶把耳朵、眼睛、胡子、嘴巴固定在纸杯上。 纸杯小兔子就做好了。 ·赏析例子，明确如何使用顺序词 我们还可以怎么介绍作品的制作过程呢？有一个同学是这样介绍制作纸杯兔子的过程的。我们一起来看一看，他是如何将制作过程说清楚的。 用上了顺序词：第一步、第二步、第三步、第四步 ·小结 合理地运用“先—再—接着—然后—最后”和“第一步—第二步—第三步—第四步”这两组顺序词，我们就可以把作品的制作过程说得更清楚。 互动交流，总结要点 PART 04 说： ①说清楚手工作品的名称、需要用到的材料。 ②用上顺序词说清楚制作的过程。 ③对方有疑问时，应该耐心回答。 听： ①认真倾听，记住主要信息。 ②就没有听明白的地方有礼貌地进行提问。 注意事项： 接下来，请同学们就把自己的作品介绍给同桌，互听互评。开始之前，我们先来看看相关注意事项。 · 同桌交流，互听互评 · 总结要点，巩固知识 我们在介绍作品的时候，声音要响亮。 我们要说清楚作品的名称、材料、制作过程等。 02 03 我们在介绍作品时，要用上顺序词，它们可以帮助我们把 制作过程说得更清楚。 01 同学没有听明白，有问题时，我们要耐心回答。 04 05 同学介绍的时候，我们要认真听，记住他介绍了什么。有 问题时，要有礼貌地提出来。 谢谢观看 THANK YOU $$