5.2确定位置(培优)- 2023-2024学年四年级上册数学同步分层作业（北师大版）

5.2确定位置 一．选择题（共3小题） 1．如图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（　　） A．（4，4） B．（4，5） C．（5，4） D．（3，3） 2．小刚在班级的座位用数对表示是（3，5），坐在他后面的一个同学的座位用数对表示是（　　） A．（4，5） B．（3，4） C．（3，6） 3．在讲台上看班级座位，亮亮的座位是（5，4），他前面同学的座位是（　　） A．（4，4） B．（5，5） C．（5，3） D．（5，4） 二．填空题（共3小题） 4．妞妞坐在教室的第5行第3列，用数对　 　表示，数对（3，4）中的3表示第3列，则4表示　 　． 5．张强在教室里的位置用数对表示是（6，5），他的同桌的位置也用数对表示，可能是（ 　 　，　 　），也可能是（ 　 　，　 　）。 6．小亮在教室里的位置是第3列第5行，用数对表示是（ 　 　，　 　），他前面一位同学的位置用数对表示是（ 　 　，　 　）。 三．应用题（共2小题） 7．龙一鸣家厨房的一面墙上贴着瓷砖．这面墙的四个角的瓷砖位置分别是（1，1），（1，10），（20，1）（20，10）． 这面墙上一共贴了多少块瓷砖？ 8．下面是某校教学大楼的平面图，以层数为行，每层的教室为列，每一层为一个年级的4个班级。 第6行 六（1） 六（2） 六（3） 六（4） 第5行 五（1） 五（2） 五（3） 五（4） 第4行 四（1） 四（2） 四（3） 四（4） 第3行 三（1） 三（2） 三（3） 三（4） 第2行 二（1） 二（2） 二（3） 二（4） 第1行 一（1） 一（2） 一（3） 一（4） 第1列 第2列 第3列 第4列 某班的位置是（x，5），可能是哪几个班？ 四．操作题（共1小题） 9．看图完成下列各题。 （1）图中学校的位置用数对表示是（ 　 　，　 　）。 （2）体育馆在（4，6）的位置，在图中用★标出来。 （3）学校到少年宫的距离是600米，鹏鹏从学校出发到少年宫，每分钟走50米，8分钟走了（ 　 　）米。大概在哪个位置？请在图中用▲表示出来。 五．解答题（共1小题） 10．如图，每个小方格的边长代表300米。 （1）小李家的位置用数对表示是 　 　。 （2）小王家的位置在（9，8）上，请在图上用黑点标出来，并在旁边写上“小王”字样。 （3）小李、小王各自从家以同样的速度同时出发，选最近线路往体育馆走去。 小李要向 　 　方走 　 　米，小王要向 　 　方走 　 　米，才能到达体育馆；当其中一人到达体育馆时，另一人的位置用数对表示是 　 　。 5.2确定位置 参考答案与试题解析 一．选择题（共3小题） 1．【答案】C 【分析】根据X的位置为（2，3），知道2是指第2列，3是指第三行，再根据Y在第5列，第4行，即可得出Y的位置，据此解答． 【解答】解：X的位置为（2，3），即2是指第2列，3是指第三行； 观图可知：Y在第5列，第4行， 所以点Y用数对表示为（5，4）． 故选：C． 【点评】此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数． 2．【答案】C 【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，小刚在班级的座位用数对表示是（3，5），坐在他后面的一个同学的座位的列数没有改变，行数加上1即可．据此即可解答． 【解答】解：小刚在班级的座位用数对表示是（3，5），坐在他后面的一个同学的座位用数对表示是（3，6）． 故选：C． 【点评】此题考查了利用数对表示物体的位置的方法．注意，这两个数据的顺序不同，表示的物体位置不相同． 3．【答案】C 【分析】根据题意，亮亮的座位用数对表示是（5，4），他前面同学和亮亮的座位在同一列，比亮亮的座位少一行，即可完成选择． 【解答】解：亮亮的座位用数对表示是（5，4），他前面同学和亮亮的座位在同一列，比亮亮的座位少一行即（5，3）． 故选：C． 【点评】此题重点考查数对的应用． 二．填空题（共3小题） 4．【答案】见试题解答内容 【分析】由“数对（3，4）中的3表示第3列”可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可用数对表示出妞妞坐在教室里的位置；数对（3，4）中4所表示的意义． 【解答】解：妞妞坐在教室的第5行第3列，用数对（3，5）表示，数对（3，4）中的3表示第3列，则4表示第4行． 故答案为：（3，5），第4行． 【点评】解答此题的关键是根据已知条件确定数对中每个数字所表示的意义． 5．【答案】5