第一部分 必修上册 古代诗歌-【学易优】2024年高考语文一轮总复习高考必备点

第一部分新教材古诗文篇目 Ⅱ古代诗歌 荞苜/《诗经·周南》 □重点篇目 一步到位 [文本诵读] 【诗歌赏析】这是一曲劳动的欢歌，是当时 采采芣莒，薄言采之。 人们采芣莒（一说即车前草，一说为意苡）时所 采采芣菖，薄言有之。 唱的歌谣。全诗三章，每章四句，全是重章叠 采采茉莒，薄言掇之。 句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不 采采芣莒，薄言捋之。 变，反复地表达劳动的过程，劳动成果的由少至 采采芣莒，薄言褚之。 多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳 采采芣莒，薄言襭之。 动的热情。 中巩固训练 即能提升 1.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是() 2.这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这 A.这是一首集体劳动的赞歌，反映了妇女们集体 种过程在诗中是怎样具体表现出来的？ 采摘芣莒的过程，表达了劳动者喜悦的心情。 B.诗歌采用重章叠句的手法，在不断重叠中，产 生了简单明快、往复回环的音乐感。 C.本诗综合运用诗经赋、比、兴手法，在极短的篇 3.补写出下列句子中的空缺部分。 章里营造了极动人的境界和形象。 (1)《芣莒》中，写采芣莒一片一片摘下来的两句 D.六个动词一采、有、掇，捋、桔、桶一是不 是：“ 断变化的，表现了越采越多直到满载而归的 (2)《芣首》中，写采芣莒把衣襟掖在腰带上兜东 过程。 西的两句是：“ 插秧歌/杨万里 □重点篇目 一步到位 下来的五至八句，诗人通过对农家夫妇的对话， [文本诵读] 即对话时的情态的描写，不仅进一步表现了插秧 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 的紧张，而且也说明农事的繁杂，进而从侧面表 笠是兜鏊蓑是甲，雨从头上湿到胛。 现出农家的勤劳。他没有像晚唐诗人李绅那样 唤渠朝餐歌半蜜，低头折腰只不答。 抱着“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的同情去表现 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 劳动人民的生活，也不像范成大那样具体深刻地 【诗歌赏析】《插秧歌》描写的是一幅紧张繁 揭露残酷剥削，同情农民疾苦。而是抱着欣赏的 忙的劳动图景，前两句四个人物，四个动词，语言明 态度，客观地表现劳动场面，其间也流露出诗人 快，行文简洁，勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面；接 对劳动和劳动者的赞美。 ·15· 古诗文考点必背 中巩固训练 即能提升 1.下面对诗歌的理解和分析，不正确的一项是() 2.杨万里自开户牖，创立了“诚斋体”，“诚斋体”的 A.诗的首联以极其通俗生动的语言展示了插秧 特点之一是语言生动自然、新鲜活泼，请结合额 的繁忙景象。“抛”“接”“拔”“插”四个动词用 联对这一特点进行赏析。 语直白却极为传神，描绘出全家老少齐上阵， 为抢农时忙碌不停的场景。 B.颈联描写农妇隔着沟渠招呼农夫小憩用餐的 情境，农夫却置若罔闻，手脚不停地忙着，仿 佛连抬起头来望一眼的功夫也没有。 3.补写出下列句子中的空缺部分。 C.本诗的颈联与白居易的《观刈麦》中的“力尽不 (1)《插秧歌》一诗中，写全家动员、共同参与劳作 知热，但惜夏日长”一样，都表现了农民抢抓 的两句是“ 农时忘我劳动的心理。 ” D.诗的尾联是农夫岔开农妇呼唤的答话，极富 (2)《插秧歌》诗中描写雨中抢插稻秧的情景的两 生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位 句是：“ 时时尽力、事事操心的农人形象。 短歌行/曹操 中背诵篇目 一步到位 [文本诵读] 【诗歌赏析】这首《短歌行》的主题非常明确， 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 就是作者求贤若渴，希望人才都来投靠自己。曹操 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青 在其政治活动中，为了扩大他在庶族地主中的统治 子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣， 基础，打击反动的世袭豪强势力，曾大力强调“唯才 食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 是举”，为此而先后发布了“求贤令”“举士令”“求逸 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 才令”等：而《短歌行》实际上就是一曲“求贤歌”，又 越陌度阡，枉用相存。契阔谈燕，心念旧恩。月明 正因为运用了诗歌的形式，含有丰富的抒情成分， 星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高， 所以就能起到独特的感染作用，有力地宣传了他所 海不厌深。周公吐哺，天下归心。 坚持的主张，配合了他所颂发的政令。 ▣巩固训练 即能提升 1.下列关于诗歌内容的表述，错误的一项是() D.全诗全用四言，四句一韵，句式整齐，音调和 A.起首四句，以朝露易干为喻，抒发了诗人对人 谐，无论在视觉上还是听觉上，都给读者一种 生的感慨：人生短暂，年华易逝而功业无成， 美感，增强了作品的艺术表现力。 因而产生一种时间的紧迫感。 2.本诗善于用典表达诗人的情感，你如何理解“山 B.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙” 不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”这 四句，描写宾主欢饮、融洽相处的情景