1.1 长度和时间的测量 教案 2023-2024学年人教版物理八年级上册

科目 物理 班级 八年级班 课题 第一节长度和时间的测量 教师 课型 新授 授课时间 第 周 星期 1.会使用适当的工具测量时间和长度 知识与技 2.知道测量有误差，误差和错误有区别 能目标 3.知道减小误差的方法 学 过程与方1.通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法 目 法目标 2.能通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法 标 情感态度1. 通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严 与价值观 谨的学习习惯 目标 2. 认识计量长度和时间的工具 重点 1.正确使用测量工具测量长度和时间 2.长度的特殊测量方法。 难点 误差和错误的区别 教具准备 多媒体课件、刻度尺、停表 学生出勤 应到： 实到： 缺席： 缺席姓名 组长签字 20 年 月 日 导入新课： 用眼观察课本中的两幅图，在第一幅图中帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？在第二 幅图中中心的两个圆面积一样大吗？ 回答： 教 (1)目测的结果是怎样的？ 学 (2)用尺子量一量再比较，看看有何发现？ 二、 推进新课： 设 1.长度的单位 提出问题想一想在小学学过的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？自 计 学课本还有哪些新的单位？ 讨论交流复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米。 归纳总结在国际单位制中长度的单位是米，符号为，常用长度单位还有千米（符 号为km)、分米（符号为dm)、厘米（符号为cm)、毫米（符号为mm)、微米（符号为（μm)、 纳米（符号为nm).它们同米的换算关系为： 1km=1000m=103m: 1dm=0.1m=10-m; 1cm=0.01me102m; 1mm-0.001m-10-3m 1μm=0.000001mF10-9m: 1nim=0.000000001m=10-m 例题：下面是小亮同学做的长度单位换算的几个算式，请指出他在换算过程中的错 误，并写出正确的算式. (1)5.2m=5.2m×100cm=520cm (2)6.5×106μm=6.5×106×10-6=6.5m (3)36μm=36μm×1000=36000nm 【解析】进行单位换算时，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换， 【答案】四个算式最后的结果都是正确的，但中间的格式都不对.(1)式中用“100cm 代换了前面的“”，所以中间的“m”就不应该有了；(2)式中中间没写单位；(3) 式中前面的等式显然是不成立的.正确的算式应为： (1)5.2m=5.2×100cm=520cm (2)6.5×105μm=6.5×106×109m=6.5m (3)36μm=36×1000nm=36000nm 知识拓展 阅读课文第11页“小资料”，了解“米”的准确定义：光在真空中 1 299792458 内所经路径的长度定义为1米。阅读课文第13页“小资料”，了解一些物 体的长度或物体间的距离，形成感性认识。 2.长度的测量 (1)常用的长度测量工具 让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具 (刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。 观察刻度尺的外形回答下列问题： 1).它的零刻度线在哪里，是否磨损？ 2).它的量程是多少？ 3).它的分度值是多少？ 教师强调：刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一个清晰的整数刻度线量起。 (2)使用刻度尺测长度的方法 学生分组实验，测量铅笔的长度、物理课本的长和宽等，教师及时纠正出现的问题， 要求学会正确使用刻度尺。 归纳总结正确使用刻度尺的方法可用五个字加以概括，即“选、放、读、记”· 1).选，在实际的测量中，测量时应先根据实际情况选择合适的分度值和量程的刻度 尺进行测量。 2)·放，即刻度尺的位置应放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边 要紧靠被测物体且与被测物体保持平行，不能歪斜，对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴 近被测物体，零刻度线磨损时，要从其它清晰整数刻度线作为起始刻度测起，测量结果 应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值。 3).读，即读数，视线要正对刻度线：除读出分度值以上的准确值外，还要估读出 分度值的下一位（估计值）· 4).记，指记录.记录测量结果应包括数值和单位组成。 (3)使用刻度尺测长度的特殊方法 学生思考并讨论：1.如何测出一个硬币的直径和一个球的直径？2.给你如图所示的 段曲线，你能想办法测出这段曲线的长度吗？3.如何测硬币的周长？4.如何测量一张纸 的厚度？ 师归纳总结：以上四种测长度的特殊方法分别称为等量替代法、化曲为直法、滚动法、 累积法。 3.时间的测量 问题：你知道的测量时间的工具和时间单位有哪些？时间单位之间的换算关系是怎 样的？ 总结：(1)时间单位：在国际单位制中，时间的单位是秒，符号为s.除