时间与数学（教案）-三年级上册数学北师大版

时间与数学 教学目标 1. 通过具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系。 2. 在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察 能力和发现能力。 教学重点 通过具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系。 教学难点 在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察 能力和发现能力。 教学过程 　一、创设情境 　　师：我想知道咱班学生，谁家没有电话？ 　　师：你家电话每月要花费多少钱你知道吗？ 　　师：你家电话花钱多是什么情况呢？和打电话的时间有什么关系呢？ 　　今天我们就学习一节数学课《谁打电话的时间长》！ 　　（老师板书课题） 　　在学习新课前，我想大家做几道题：（利用商不变的.规律计算） 　　240÷30 440÷20 4800÷400（口算） 　　150÷25 800÷25 20xx÷125（学生板演） 二、教学新知：教学第5页例2 　　1、谈话：快乐的暑假结束了，新的学期开学了。小明同学背着书包上学来了——请同学们打开教科书，看第5页上面的主题图。 　　2、谁能说一说：（1）从图中你获得了哪些有用的数学信息？（板书：小明7时30分离家，7时45分到校）（2）要解决的问题是什么呢？（小明从家走到学校用了多长时间？） 　　3、提问：小明从家走到学校用了多长时间？怎么解决这个问题呢？你有什么好办法吗？请同学们先独立思考，然后在在小组内交流。 三、探究新知 　　1、教学例2。 　　（1）课件展示：中午小明家的门铃响了，原来是李阿姨到小明家来做客，从图上你看到了什么？谁来说给大家听一听。（生说） 　　（2）师：想一想，你平常沏茶的时候，需要做哪些事呢？ 　　（学生说到一点贴相应的图片）（请2—3名学生说） 　　（3）师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？（课件出示）分别需要多长时间？说给大家听一听。 　　（生：烧水8分钟、洗水壶1分钟、洗茶杯2分钟、接水1分钟、找茶叶1分钟、沏茶1分钟） 四、认识速度。 　　(1)速度的意义。 　　①题中的280米、240米叫什么？4分、3分叫什么？(路程，时间) 　　②想一想，“路程÷时间”表示什么呢？ 　　(学生讨论后明确“速度＝路程÷时间”) 　　(2)认识速度。 　　①介绍速度及单位。 说明：1分、1秒、1时叫单位时间，物体在单位时间内所行的路程叫作速度。“米/分”表示速度的单位，它与我们以前所学的单位的表示方式有所不同，“米/分”读作：米每分。 五、巩固练习 　　同学们都能正确的读出和写出时间，下面我们做几个练习，看谁学的最棒，好不好？ 　　1．读出钟面上的时间。 　　2．连线。 　　3．拨表练习。 　　同学们想不想知道老师的一些作息时间。（想。） 　　你能在表上拨出这些时间吗？（能。）请同学们拿出表准备好。（课件显示。） 　　我上午8时15分上第一节课，11∶20下班。下午2∶10上班，4时55分下班。 　　同位合作，每人说一个时间，另一个同学拨出来。 六、小结： 　　师：这节课学习了什么内容，大家有什么收获？ 　　小结：老师也希望大家能用我们今天所学的知识，合理的安排自己的时间，在以后的生活和学习中提高效率。 $$