第六单元 第三章 保护生物的多样性-【新课程能力培养】2023-2024学年八年级上册初中生物同步练习（人教版 大连专用）

７２　 \ïE"#mÝO E"mÝORS#TU V¥WXYZô[\ ]^¥”2<#_`!¬"aS[\# { bJ E"mÝORSTU#Ña ²6LÓcd e5Ü#fÆ,ž f>gh ö"qu        i \ïQR jkÝÞ\ïl ma¼"qn&ÑL jka¼"qqdo éS‘³RpG#xp‘q                     à 　　通过讨论、探究、实践等多样的学习方 式，增强对人为危害生物多样性的认识，增 强保护生物多样性的认识。 通过本章的学习，你将形成以下的重要 概念： ●由于乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污 染、外来物种入侵等原因，生物多样性面临 严重的威胁，保护生物多样性刻不容缓。保 护生物多样性最为有效的措施是建立自然保 护区，除此以外，还可以把某些濒危物种迁 出原地，移入相应的机构进行特殊的保护。 为了保护生物的多样性，我国相继颁布了一 系列的法律和文件，还在全球范围进行 合作              。 □知识点１　生物多样性面临的威胁及其 原因 １．生物多样性面临的威胁。 （１）１７世纪以来，鸟类和哺乳类灭绝 的数量不断上升。 （２）我国珍稀动植物濒临灭绝。 ①珍稀动物：大熊猫、金丝猴、白鳍 豚、朱 # 、长臂猿、麋鹿等。 ②珍稀植物：珙桐、水杉等。 ２．生物多样性面临威胁的原因。 （１）人为因素是生物多样性面临威胁 的主要原因，包括以下四个方面： ①生存环境的改变和破坏。②掠夺式的 开发利用。③环境污染。④外来物种入侵。 （２）其他的原因还有工业化和城市化 的发展，全球气候变化等。总之，生物多样 性面临威胁是各种因素综合作用的结果                   。 ７３　 例题１　下列生物多样性锐减现象中， 主要由外来物种入侵导致的是 （　　） Ａ．西藏、新疆、青海三省藏羚羊数量 大幅减少 Ｂ．两千多年来，我国森林覆盖率由 ５０％下降到２０％ Ｃ．绵阳安昌江曾经水葫芦疯长，使江 中鱼虾大量死亡 Ｄ．近几十年来，长江白鳍豚数量急剧 减少，难觅踪影 【解析】本题考查威胁生物多样性的 原因。 威胁藏羚羊生存的主要原因是人为偷 猎，Ａ错误；两千多年前，我国森林覆盖率 为５０％，而现在仅为２０％，这主要是由乱 砍滥伐 （或破坏植被）造成的，Ｂ错误； 外来物种入侵会严重危害本地生物，水葫芦 疯长使水生生物大量死亡甚至绝迹，破坏水 域生态系统，这主要是由外来物种入侵导致 的，Ｃ正确；白鳍豚急剧减少的原因有：过 度的渔业捕捞和非法渔业、航行船舶和水下 噪声、水利工程设施建设、水质污染，以及 河道采沙等，Ｄ错误。 【答案】Ｃ □知识点２　保护生物多样性的主要措施 １．就地保护：建立自然保护区是最有 效的措施。 （１）自然保护区的概念：为保护生物 的多样性，人们把包含保护对象在内的一定 面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管 理，这就是自然保护区。 （２）保护对象：①珍稀动植物。②生 态系统。 （３）自然保护区的重要功能：①是 “天然基因库”。②是 “天然实验室”。③是 “活的自然博物馆”。 ２．其他保护措施。 （１）迁地保护。 （２）建立濒危物种的种质库。 （３）加强教育和法制管理。 例题２　目前，每年都有一万到两万个 物种在地球上消失，保护生物多样性刻不容 缓，下列有关保护生物多样性的措施不正确 的是 （　　） Ａ．建立禁猎区、迁地保护 Ｂ．建立自然保护区 Ｃ．颁布保护生物多样性的法律法规 Ｄ．多引进外来物种 【解析】本题考查保护生物多样性的措施。 建立禁猎区，禁止乱捕滥杀，可以有效 地保护禁猎区内的动物，Ａ正确；自然保护 区是人们把包含保护对象在内的一定面积的 陆地或水体划分出来，进行保护和管理，建 立自然保护区是保护生物多样性最为有效的 措施，Ｂ正确；为保护生物的多样性，我国 相继颁布了 《中华人民共和国野生动物保护 法》 《中国自然保护纲要》等法律，对于我 国生物多样性的保护起到了重要的作用，Ｃ 正确；引进外来物种，一般不引进它的天敌， 因为外来物种会大量繁殖，进而影响其他生 物的生存，反而会破坏生物的多样性，Ｄ 错误。 【答案】Ｄ 　　１．目前生物多样性总的趋势是 （　　） Ａ．生物不再灭绝 Ｂ．继续减少 Ｃ．破坏得到有效控制 Ｄ．                                                                      继续增多 ７４　 ２．下列属于我国特有珍稀动物的是 （　　）