第六单元 第二章 认识生物的多样性-【新课程能力培养】2023-2024学年八年级上册初中生物同步练习（人教版 大连专用）

６８　 MNE"#mÝO E"mÝOPP E"q&#mÝO ca#mÝO EšHæ#mÝ { O E"mÝO%)eB‡ˆ#GH \ï#÷Ì      QR 　　通过讨论、调查了解生物多样性之间内 在的联系。 通过本章的学习，你将形成以下的重要 概念： ●生物的种类多种多样；不同种生物之 间的差别，归根结底是基因组成有差别；生 物栖息在一定的环境中，不同空间内的生物 与环境形成了各种生态系统，生态系统也是 多种多样的。因此，生物多样性的内涵应当 包括三个层次：生物种类的多样性、基因的 多样性和生态系统的多样性。 ●生物的生存离不开一定的环境，因 此，保护生物多样性，最重要的是要保护生 物的栖息环境，保护生态系统的多样性             。 □知识点１　生物的多样性 生物多样性的内涵：包括生物种类的多 样性、基因的多样性和生态系统的多样性。 例题１　生物的多样性不包括 （　　） Ａ．生物数量的多样性 Ｂ．生物种类的多样性 Ｃ．生态系统的多样性 Ｄ．基因的多样性 【解析】本题考查生物多样性的内涵。 生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生 物种类的多样性、基因的多样性和生态系统 的多样性。可见生物多样性不包括生物数量 的多样性，Ａ符合题意。 【答案】Ａ □知识点２　生物种类的多样性 １．世界及我国生物种类的多样性：地 球上的生物是极其丰富的，也是多种多样 的，我国是生物种类最丰富的国家之一。我 国是裸子植物最丰富的国家，被称为 “裸 子植物的故乡”。 ２．生物种类多样性的意义：生物的种 类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗 外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。 例题２　表格中的资料信息直接反映了 生物多样性中的 （　　） 生物 类群 哺乳 动物 鸟类 爬行类 鱼类 裸子 植物 被子 植物 世界已 知物种数 ４３４２ ８７３０ ６３００ １９０５６８５０～９４０                              ２６００００ ６９　 Ａ．基因的多样性 Ｂ．生态系统的多样性 Ｃ．环境的多样性 Ｄ．生物种类的多样性 【解析】本题考查生物多样性的内涵和 价值。 生物多样性有三个主要的内涵，即生物 种类的多样性、基因的多样性和生态系统的 多样性。题干资料直接反映了生物多样性中 的生物种类的多样性。 【答案】Ｄ □知识点３　基因的多样性 １．基因：ＤＮＡ分子上的具有特定遗传 信息的片段叫作基因。 ２．每种生物都是一个丰富的基因库。 ３．生物种类的多样性实质上是基因的 多样性。 ４．丰富的基因为动植物的遗传育种提 供了宝贵的遗传资源。 例题３　袁隆平院士培育杂交水稻利 用了 （　　） Ａ．生物种类的多样性 Ｂ．基因的多样性 Ｃ．生态系统的多样性 Ｄ．生物分布的多样性 【解析】本题考查生物的多样性的内涵 和价值。 基因的多样性是指物种的种内个体或种 群间的基因变化，不同物种 （水稻和小麦） 之间基因组成差别很大，同种生物如野生水 稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种 都是一个丰富的基因库。我国动物、植物和 野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植 物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。如我 国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂 交，培育出了高产的杂交水稻，表明生物基 因的多样性是培育农作物新品种的基因库。 【答案】Ｂ □知识点４　生态系统的多样性 １．我国生态系统所包含的类型：森林 生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、 湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系 统、城市生态系统等。 ２．生物多样性三个内涵的关系：基因 的多样性决定生物种类的多样性，生物种类 的多样性构建了生态系统的多样性。 ３．保护生物的栖息环境、保护生态系 统的多样性是保护生物多样性的根本措施。 　　１．我国是生物多样性最丰富的国家之 一，下列不属于生物多样性的是 （　　） 　　　　　　　　 　Ａ．生物数量的多样性 Ｂ．生物种类的多样性 Ｃ．生态系统的多样性 Ｄ．基因的多样性 ２．被称为 “裸子植物的故乡”的是 （　　） Ａ．巴西 Ｂ．日本 Ｃ．中国 Ｄ．哥伦比亚 ３．辽宁蛇岛老铁山国家级自然保护区 主要保护对象是蛇岛蝮蛇、老铁山候鸟及其 生态环境。保护区内野生动物种类共有７２５ 种，脊椎动物有３９１种，其中鱼类有５４种， 两栖类有 ４种，爬行类有 １０种，鸟类有 ３０７种，哺乳类有１６种。植物中蕨类植物 有１６种，裸子植物有 １１种，被子植物有 ６７６种。上述资料反映了生物多样性中的 （　　） Ａ．生态系统的多样性 Ｂ．基因的多样性 Ｃ．生物种类的多样性 Ｄ．                           