第七单元-【新课程能力培养】2023-2024学年九年级上册初中语文同步练习（统编版 大连专用）

D版语文 九年级上册（人教版） 第七单元 学习导航 学习本单元，要熟读背诵名家名篇名句，积累常用的文言词语，用心领悟课 文内涵，体味作品的深层意蕴。 鱼我所欲也 应会记识Q课前热身 1.文学常识填空。 《鱼我所欲也》选自 作者 战国时期思想家、教育家， 是 家思想的代表人物。 2.给加点字注音 一箪食( 蹴尔( 一豆羹(） 死亦我所恶()》 3.熟读课文。借助工具书和课下注释，解释下列加点的词。 (1)鱼，我所欲也( (2)死亦我所恶(】 (3)如使人之所欲( (4)莫甚于生( (5)何不为也() (6)非独贤者() (7)有是心也（) 基础巩固飞)达标闯关 L解释下列句中加点和画线的词。 (1)蹴尔而与之（) (2)乞人不屑也() (3)万钟则不辩礼义而受之() (4)妻妾之奉（) (5)是亦不可以已乎() (6)此之谓失其本心() 2.翻译下列句子。 (1)所欲有甚于生者，故不为苟得也。 80 第七单元 (2)是亦不可以已乎？ (3)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (4)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ (5)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 (6)呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 (7)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 3.请写出句中通假字的含义。 (1)乡为身死而不受() (2)今为所识穷乏者得我而为之() (3)所识穷乏者得我与() (4)万钟则不辩礼义而受之() 4.一词多义。 (1)与： ①所识穷乏者得我与() ②蹴尔而与之() (2)而： ①呼尔而与之() ②乡为身死而不受() ③由是则生而有不用也() (3)则： ①得之则生() ②则凡可以得生者() 81 D版语文 九年级上册（人教版） (4)为： ①乡为身死而不受( ②今为宫室之美() ③所识穷乏者得我而为之(） (5)于： ①所欲有甚于生者() ②万钟于我何加焉() 5.默写填空。 (1)本文开头以“鱼”和“熊掌”为喻引出全文的句子是 (2)文天祥用“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”来以死明志，孟子用“ ”来表现他的人生追求。 (3)不辩礼义地接受万钟是为 (4)文中与“不食嗟来之食”的意思相一致的句子是 能力提升坤综合拓展 BF为 公孙丑曰：“君子之不教子，何也？”孟子曰：“势不行也。教者必以正：以正不行，继 之以怒。继之以怒，则反夷矣。‘夫子教我以正，夫子未出于正也。’则是父子相夷也。父子 相夷，则恶矣。古者易子而教之，父子之间不责善。责善则离，离则不祥莫大焉。” 孟子曰：“事孰为大？事亲为大。守孰为大？守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻 之矣。失其身而能事其亲者，吾未之闻也。孰不为事？事亲，事之本也。孰不为守？守身， 守之本也。曾子养曾皙，必有酒肉。将彻，必请所与。问‘有余’，必曰‘有’。曾暂死，曾 元养曾子，必有酒肉。将彻，不请所与。问·有余’，日·亡矣’。将以复进也。此所谓养口 体者也。若曾子则可谓养志也事亲若曾子者可也” (选自《孟子·离娄上》) 1.下列句子中加点的词与“必请所与”中的“与”意思相同的一项是() A.相与步于中庭(《记承天寺夜游》) B所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》) C.未复有能与其奇者(《答谢中书书》) D.呼尔而与之(《鱼我所欲也》) 2.文中画波浪线的句子断句正确的一项是() A.若曾子则可谓养志也/事亲若曾子者可也。 B.若曾子则可谓养志也事亲若曾子者/可也。 82 第七单元 C.若曾子则可谓养志也事亲/若曾子者/可也。 D.若曾子则可谓/养志也事亲/若曾子者可也。 3.用现代汉语翻译文中画直线的句子。 4.孟子引用曾子的例子，想说明 的道理。 唐雎不辱使命 应会记识Q课前热身 1文学常识填空。 《唐雎不辱使命》选自 是 末年 根据战国史书整理编辑 的，全书共三十三篇。 2.给下列生字注音。 雎() 佛() 跣() 浸() 缟() 傀（) 谕() 挠() 3.熟读课文，借助工具书和课下注释，解释下列加点的词。 (1)使人谓安陵君日( (2)以五百里之地易安陵() (3)其许寡人() (4)以君为长者() (5)故不错意（) (6)请广于君()》 (7)佛然怒( (8)亦尝闻天子之怒() (9)非士之怒也( 基础巩固L达标闯关 1.解释下列句中加点和画线的词语。 (1)大王加惠() (2)非若是也() (3)尝闻布衣之怒乎( (4)以头抢地尔() (5)休浸降于天( (6)若士必怒( (7)与臣而将四矣( (8)天下缟素( (9)今日是也() (10)秦王色挠( (11)何至于此() (12)寡人谕矣() 83 D版语文 九年级上册（人教版） 2.翻译下列句子。 (1)寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ (2)而君以五十里之地存者，以君为长者，