第2单元 习作：多彩的活动(教参)-【提分教练】2022-2023学年六年级语文上册同步(统编版)

习作：多彩的活动 读一读下面的习作，想一想这篇习作有哪些优点和不足。(写在右边的批注栏里) 激动人心的一幕 在本届运动会比赛项目中，女子4×100米接力赛是我们班的强项。我班四位短跑健将：王冯杨、罗赟(yūn)赟、杨童、董彦，将携手向冠军发起冲击。赛前，我们早早等候在跑道 第一棒由王冯杨担当。只见她甩甩胳膊，弹弹腿，从容不迫地走到起跑线上，做好了起跑姿势。“各就各位，预备——”“砰！”发令枪一响，她像离弦的箭一样冲了出去。“加油！加油！”此刻，场外响起了啦啦队震耳欲聋的呐喊声。王冯杨跑得更欢了。 形势对我们有利！接力棒交到第二棒手中，罗赟赟以迅雷不及掩耳之势向前跑去，一路领先。第三棒，杨童如虎添翼，所向披靡，把对手甩在身后足足有两米多。 最后一棒是关键。董彦侧身立在交棒线上，一只手臂伸向身后随时准备接棒飞奔。注意，接力棒传过来了，董彦拿过接力棒，冲了出去。董彦身高臂长，短跑一直在全年级保持第一，被誉为“小飞人”。接力赛有她压阵，夺冠没问题。哎呀，不好！董彦的腿迈不开，步伐有些沉重。此刻二班的王靖雯追了上来。“董彦，加油！”“王靖雯，加油！”场外的啦啦队扯着嗓子大声高呼，喊声一阵盖过一阵。终于，董彦的速度又提起来了！她向终点线冲去，5米，4米，3米，2米，1米……董彦第一个撞线。我们赢了！全场响起一片喝彩声！ 多么惊心动魄的一幕啊！这一幕为本届运动会平添了精彩的华章！　　　 同学们为本班运动员助威，“　等候　”“　期待　”突出了“我们”激动的心情，烘托赛前紧张的气氛。 “跑得更欢了”写得太笼统了，可以运用　比喻　的修辞手法和　动作　描写写具体，如“像一匹快马，昂首飞奔，旋风般跑在最前面”。 写文章应详略得当，本段属于　略　写。“迅雷不及掩耳之势”“如虎添翼，所向披靡”等突出了　运动员奔跑速度之快　。 董彦如何“冲了出去”？腿又如何“迈不开”？她怎样“向终点线冲去”？可以运用　比喻　等修辞手法使描写更生动，如“冲了出去”可以写成“像小燕子一样飞了出去”，“腿迈不开”可以写成“腿像灌了铅似的”，在“向终点线冲去”前面加“旋风一般”。 结尾简洁，总结全文。 点评：这篇习作记叙了女子4×100米接力赛激动人心的一幕，有以下三个突出的优点： ◇结构合理，一头一尾总写，中间三段写比赛过程。 ◇详略得当，第一棒和第四棒详写，第二棒和第三棒略写。 ◇点面结合，既具体写个体的运动员，又写群体的啦啦队，场面感很强。应该指出的是，如右侧批注栏所示，有些语句仍然显得平淡，还可以写得更具体、更生动。 1/2 学科网（北京）股份有限公司 $$