专题四 古诗文默写（作业课件）-【原创新课堂】2022-2023学年九年级语文上册（统编版）河南

原创新课堂 语文九年级上册人教版 专题四古诗文默写 一、直接型默写 1. 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 2.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 3.但愿人长久，千里共婵娟。 4.有弟皆分散，无家问死生。 5.秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 6.欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 7.晨起动征铎，客行悲故乡。 8. 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 9. 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 10.有桃花红，李花白，菜花黄。 11.少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼， 为赋新词强说愁。 12.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘， 把酒临风其喜洋洋者矣。 13.野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 风霜高洁 水落而石出，者山间之四时也。 14.雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 二、理解型默写 1.李白的《行路难（其一）》中表明诗人远大的政治抱负和强烈的自信心的句子 是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 2.李白的《行路难（其一）》中以“欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满两句诗正 面写“行路难”，并用来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。 3.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借自然景物的变化暗示社会的发展， 蕴含哲理，至今还常常被人引用的诗句是：沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春 4.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故抒写自己归来后的感触，表 达对同时被贬的旧友的怀念以及人事沧桑之感的句子 是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 5.苏轼的《水调歌头》中写词人怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发 问的句子是：不应有恨，何事长向别时圆？ 6.苏轼的《水调歌头》中富有人生哲理的句子 是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难舍 7.《岳阳楼记》中表现作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。表现 作者伟大的政治抱负的句子是：先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 8.欧阳修在《醉翁亭记》中用“（若夫）日出而林霏开 云归而岩穴两句描 绘出山间朝暮的变化，语言精练、对比鲜明。 9.《湖心亭看雪》中以舟子的喃喃之语收束全文的句子 是：莫说相公痴，更有痴似相公者。 三、主题型默写 1.亲近传统文化，探寻精神家园，让我们走近李商隐，去感受 “春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始《无题》)的执着与奉献；让我们走近王 安石，去学习“ 不畏浮云遮望眼自缘身在漫露飞来峰》)的坚毅和无畏。 2.生命是什么？生命是范仲淹“ ”(《岳阳楼记》 )的远大抱负；生命是文天祥“人生卷括雅拢面增取忧照而尿过零丁洋》) 的浩然正气：生命是龚自珍“ ”[《己亥杂诗（其 五)》1的献身精神。 落红不是无情物化作春泥更护花 3.人生遭遇困难，只要乐观面对，就往往能找到转机。刘禹锡遭遇贬谪，虚 度光阴二十余载，但仍相信希望就在前方，于是吟咏出 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木舂 《酬乐天扬州初逢席上见赠》)：陆 游漫游乡野，正为迷失方向而焦急，却突然找到一片新天地，于是慨叹道 “山重水复疑无路 柳暗花明又一村(《游山西村》)。 4.杰出之人必胸怀四海，气度非凡。李太白虽四处碰壁，但仍执着地相信未 来，吟出了“长风破浪会有时 直挂云帆济沧海《行路难（其一）》的铿锵之句， 这是一种难得的气度；陶渊明务农于乡野，虽贫苦不堪，却保留着 采菊东篱下， 悠然见南[《饮酒（其五）》]的从容，这更是一种难得的 气度。 5.月亮，是古代文人墨客情感的寄托。李白送别友人时， “我寄愁心与明月 随君直到夜郎西《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，借 它传递无尽的忧思；苏轼思念其弟时，“ 但愿人长久千里共蝉婚水调歌 头》)，借它表达祝愿。 6.庙堂梦与江湖梦，是缠绕在古代文人心中一个永远难解的“结”，正像范仲 淹在《岳阳楼记》中所说“ 居庙堂之高则忧，其民处江湖之远则忧其被如苏 轼在《水调歌头》中“ 我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处不附，表现 出的矛盾与徘徊。他们既有得意时对积极入世的憧憬，又有失意时对独善其身 的出世生活的向往。 7.用典，使诗歌显得含蓄凝练，神韵深远。刘禹锡的 “怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯外《酬乐天扬州初逢席上见赠》)运用典故， 表达了作者被贬谪的时间长久，以及回归之后生疏而怅惘的心情；杜牧 “东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔《赤壁》)，借两个美女的命运象征国家的 命运，表现了英雄无用武之地的抑郁不平之气。 8.很多时候，我们虽然不能改变处境，但能改变自己的心境。遭遇挫折，不如学 学李白“长风破浪会有时直挂云帆济沧海”[《行路难（其一）》]的豪迈情怀；环 境喧嚣又何妨？陶渊明用“问君何能尔 心远地饮酒（其五）》告诉我们 只要精神超凡脱俗，无论身处何处都能心灵宁静：与家人分离尽管悲伤，但苏轼 用“ 但愿人长久千共姚媚歌头》)来展现自己不为离愁而痛苦的豪迈 乐观，更表现对天下离人深深的祝福。