内容正文:
第19课 法国大革命和拿破仑帝国
学习目标
课标要求:
知道法国大革命的进程,了解《人权宣言》、《拿破仑法典》的主要内容,初步认识法国大革命的历史意义。
学习目标:
1. 通过教材,了解法国大革命的背景、原因、过程和结果。
2.通过教材和材料,知道《人权宣言》和《拿破仑法典》的内容,知道拿破仑帝国的活动。
3. 通过教材和材料,认识法国大革命和拿破仑帝国对社会发展带来的影响。
要点精讲
1.旧制度的危机
2.法国大革命
3.拿破仑帝国
要点一 旧制度的危机
1.法国大革命的背景(1)财政危机
材料一:路易十四在亲政的 54 年间打了 31 年的仗,旷日持久的战火逐渐掏空了法国的国库。1788年3月的《财政预算报告》:财政收入为5.03亿锂,支出为6.29亿锂,国债45亿锂。为了支持美国独立战争,法国付出了20亿里弗尔的巨额资金。
材料二:18世纪开始,法国封建制进入腐朽没落的时期。法国的工场手工业已经有了较大的发展,法国陈旧的制度严重束缚了资本主义的发展。例如,专政王朝为解决财政危机,日益加重对金融界和工商业的盘剥和勒索,动辄封闭银行;国内关卡林立。国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。
波旁王朝的封建等级制度阻碍了法国资本主义发展 (根本原因)
1.法国大革命的背景(2)阶级危机
法国社会由三大等级构成。第一、第二等级分别是僧侣和贵族,第三等级是资产阶级、城市平民、工人和广大农民。第一、第二等级是特权等级,拥有免税权。而下层民众背负的杂税多如牛毛。在法国腐朽封建制度下阶法国社会阶级矛盾尖锐!
教士
贵族
资产阶级
城市贫民
农民
工匠
占总人口的2~3%,拥有90%以上的土地。不用纳税
纳全部的税
深受压迫的法国农民
1.法国大革命的背景(3)思想启蒙
启蒙运动
(1)时间:17-18世纪
(2)主要地点:以法国为中心
(3)主要主张:宣传自由、平等和民主,反对专制,提倡对民众进行启蒙教育,用理性之光驱散愚昧的黑暗。
(4)核心思想:其核心思想是“理性崇拜”
(5)目的:反对封建专制统治和教会思想束缚。
(6)意义:是一场伟大的思想解放运动,为法国大革命作了重要的理论准备。
历史人物
孟德斯鸠
主要主张:①反对君主专制,主张君主立宪制。②提出“三权分立”学说,认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权,彼此制衡。③法律应当体现理性(代表著作如《论法的精神》)三权分立学说是古代希腊、罗马政治理论的发展,它体现了人民主权原则,奠定了近代西方政治与法律理论发展的基础,也在很大程度上影响了欧洲人对东方政治与法律文化的看法。
伏尔泰
主要主张:①反对封建专制,主张由开明的君主执政。强调资产阶级的自由和平等。②主张天赋人权、认为人生来就是自由和平等的。④猛烈抨击天主教会的黑暗和腐朽,主张信仰自由和信仰上帝。他提倡天赋人权,认为人生来就是自由和平等的,一切人都具有追求生存、追求幸福的权利,这种权利是天赋的,不能被剥夺。主要著作有《哲学通信》等。伏尔泰是启蒙运动的领军人物,是启蒙运动的杰出领袖。
卢梭
主要主张:①天赋人权、人民主权②社会契约说④认为私有制是人类不平等的根源等在法国启蒙思想家中,卢梭对法国封建社会进行的批判最为严厉,最为激烈。卢梭是一位激进的民主主义者,他的思想精华和基本原则是人民主权思想。著作有《社会契约论》《论人类不平等的起源和基础》等。
1.法国大革命的背景(4)导火线
1789年三级会议的召开
1789年5月5日路易十六在凡尔赛宫召开三级会议,企图对第三等级增税,以解救政府财政危机。第三等级代表则要求制定宪法,限制王权,实行改革。
三级会议召开
要点二 法国大革命
2.法国大革命(1)开始标志
攻占巴士底狱
1789年7月9日国民议会宣布改称制宪议会,要求制定宪法,限制王权。路易十六意识到这危及了自己的统治,调集军队企图解散议会。7月12日,巴黎市民举行声势浩大的示威游行支持制宪议会,在当天夜里就控制了巴黎的大部分地区。7月14日群众攻克了象征专制统治的巴士底狱,释放七名犯人,取得初步胜利。这一天后来成为法国国庆日。
巴黎市民攻占巴士底狱
2.法国大革命(2)发展
颁布《人权宣言》
时间:1789年8月26日
机构:制宪会议
基本原则:宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
意义:①具有否定封建专制和封建等级制度的进步意义
②明确私有财产神圣不可侵犯,体现资产阶级的本质
人权宣言
2.法国大革命(3)进一步发展
法兰西第一共和国成立,路易十六被推上断头台。
1792年9月20日法国军队在瓦尔密战役中打败外国干涉军。由普选产生的国民公会于9月21日开幕,9月22日成立了法兰西第一共和国。1793年1月21日在巴黎革命广场(今协和广场)被自己设计的断头台处决。
法