1.2.2 生物与环境组成生态系统 课件-2023-2024学年人教版七年级生物上册

1.生物圈:地球上所有的生物与其环境的总 和就叫生物圈。 2.环境:不仅指生物的生存空间还包括存在于它周围的各种影响因素。 3.生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素就叫做生态因素。 4.生态因素的分类:生物因素和非生物因素 5.生物与环境的关系:环境影响生物，生物适应环境并影响和改变环境。 复习巩固 复习巩固 6.生物间的关系：捕食、竞争、寄生、合作、互利共生 7.科学探究活动的一般步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 8.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了所研究这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。所研究的这种条件叫做这个实验的变量，在探究过程中，还需要排出偶然因素的影响。（即单一变量原则） 第二节 生物与环境组成生态系统 图中影响牧草生存的生态因素有哪些？ 牛、阳光、温度、水和二氧化碳等。 生物与环境是不可分割的整体。 一、生态系统 概念：在一定空间范围内，生物与环境所组成的统一整体叫作生态系统。 一片森林 一片草原 一块农田 一片海滩 都是一个个生态系统 试一试 判断下列选项中，哪些是生态系统 一个湖泊 一群鱼 一片花园 一个水族箱 一条河流 一间教室 √ √ √ √ X X 二、生态系统的组成成分 羊、昆虫（动物） 牧草（植物） 微生物（细菌、真菌） 阳光、土壤、水分等 生物部分 生态系统包含生物部分和非生物部分（二者缺一不可） 非生物部分 疑问：生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 讨论： 1.树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎么样的？ 2.腐烂的树桩最终会消失吗？ 昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫 会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐） 1.植物通过光合作用制造有机物，不仅供给植物自身，也是动物的食物来源 二、生态系统的组成成分 绿色植物 角色：生产者 2.动物不能自己制造有机物，他们直接或者间接地以植物为食 二、生态系统的组成成分 动物 角色：消费者 3.细菌和真菌能将有机物分解成无机物释放到环境中，供植物重新利用 二、生态系统的组成成分 细菌、真菌 角色：分解者 蚯蚓、秃鹫(秃屋雁)、乌鸦等也是分解者 非生物部分：阳光、空气、水等 二、生态系统的组成成分 图1-16生产者消费者分解者关系示意图 如果 如果生态系统中缺少生产者或消费者、分解者任一组分会怎么样？ 谚语：螳螂捕蝉，黄雀在后 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构叫作食物链。 食物链起始环节是生产者。 例如： 树 幼虫 啄木鸟 草 兔 狐 尝试写左图出食物链表示方式 P22 在课本上连接各条食物链 分解者在食物链里不写 练一练 （ ） C 不是， 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网。 这些食物链是互不关联的吗？ 讨论 2.假如蛇的数量大量减少，那些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 蛇的数量减少，短时间内会使青蛙，老鼠的天敌减少，所以会使青蛙、老鼠的数量增加，但一段时间后青蛙、老鼠的数量又会减少，恢复到正常的状态。 一般情况下，生产者最多，消费者数量沿食物链方向递减 第四营养级 第三营养级 第二营养级 第一营养级 食物链中物质与能量流动方向 1000 100 10 1 2. 基生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的相对数量关系。下列说法正确的是( ) A.该食物链可表示为丁→ 乙 → 甲 → 丙 B. 甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统 C.甲和乙是消费者，丁是分解者 D.该食物链中的能量来自丙固定的太阳能 分解者不包含在食物链里 D 练一练 资料分析：生态系统中的物质和能量如何流动和积累？ 1.含有毒物质的鱼被人吃了会中毒。 2.有些有毒物质在生物体内比较稳定，不容易分解，而且生物体内无法排出，这些有毒物质会随着食物链不断积累，所以食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累越多。 A微小的水生植物 B剑水蚤 C蜻蜓幼虫 D小鱼 E大鱼 P23 （1）在草原上，当雨量充沛，气候适宜，草木生长十分繁茂，兔的数量由于食物充足而大量增加，其他生物的数量