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七年级生物上册(BS)
● 基础关 能力关 ●
第3单元 生物圈中的绿色植物
第5章 绿色开花植物的生活方式
第1节 光合作用
第1课时
目录
02
能力关
01
基础关
基础关
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第1节 光合作用 第1课时
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第1节 光合作用 第1课时——基础关
1.某同学在学习普利斯特利实验的基础上做了一个实验:将点燃的蜡烛分别放在不同的密封玻璃罩里,实验处理方案如表所示,蜡烛最先熄灭的一组是( )
A.1组 B.2组
C.3组 D.4组
组别 实验材料 实验条件
1组 一支点燃的蜡烛+绿色植物 光照
2组 一支点燃的蜡烛 光照
3组 一支点燃的蜡烛+绿色植物 黑暗
4组 一支点燃的蜡烛 黑暗
C
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第1节 光合作用 第1课时——基础关
2.德国科学家萨克斯在1864年做过这样的实验:先把绿叶放在暗处数小时,然后把叶片的一部分暴露在光下,另一部分遮光,过一段时间后,用碘蒸气处理叶片,结果未遮光部分变成了蓝色,遮光部分未变蓝(如图所示)。该实验能得出的结论是( )
A.光是叶绿素形成的必需条件
B.光是绿叶合成淀粉的必需条件
C.绿叶在光下能够释放氧气
D.绿叶进行光合作用需要二氧化碳
B
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第1节 光合作用 第1课时——基础关
3.(2022·鞍山)在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中,把叶片放入酒精中的目的是( )
A.溶解叶片中的淀粉 B.为叶片消毒
C.溶解叶绿素 D.使得叶片中的物质挥发
C
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第1节 光合作用 第1课时——基础关
4.(2022·云南)下列有关“绿叶在光下合成淀粉”实验步骤的分析,不正确的是( )
A.暗处理的目的是增加淀粉的含量
B.叶片部分遮光是为了形成对照
C.叶片放入酒精中隔水加热的目的是溶解叶绿素
D.滴加碘液是为了检验有无淀粉产生
A
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第1节 光合作用 第1课时——基础关
5.(2022·苏州)某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后,尝试在铜钱草叶片上“作画”(如图)。下列有关叙述错误的是( )
A.“作画”前,需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜
B.用心形黑纸片将叶片的两面夹紧,置于光下
C.用酒精对叶片脱色,清水漂洗以后滴加碘液
D.此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉
D
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第1节 光合作用 第1课时——基础关
6.如图所示,根据实验现象判断金鱼藻产生的气体是( )
A.氧气 B.空气
C.水蒸气 D.二氧化碳
A
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第1节 光合作用 第1课时——基础关
7.生物社团同学们把如图所示实验装置放在黑暗处24小时后移至光下照射几小时,然后采用一定的方法检验两装置中的叶片是否遇碘变蓝色(注:氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)。你认为同学们探究的问题是光合作用( )
A.是否产生了氧气
B.是否需要光
C.是否需要二氧化碳
D.是否分解了有机物
C
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第1节 光合作用 第1课时——基础关
8.下列各项中属于影响光合作用的主要因素的是( )
A.光照强度 B.二氧化碳浓度
C.水的供应 D.以上三项都是
D
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第1节 光合作用 第1课时——基础关
9.(2022·滨州)下图是某同学用银边天竺葵做探究实验的部分步骤,有关实验的分析不切合实际的是( )
A.甲是让叶片内原有的淀粉运走耗尽
B.乙中叶片的银边和绿色部分形成对照实验
C.丙中①、②内分别盛有酒精和清水
D.此实验说明光合作用的场所是叶绿体
C
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第1节 光合作用 第1课时——基础关
10.小智同学为了更透彻地理解绿色植物的光合作用,利用课余时间自主完成了四个实验,你认为哪一项不科学( )
A.为了检验二氧化碳是否是光合作用的必需原料,在两个密封透明的实验装置中分别放置等量氢氧化钠溶液和清水
B.为了检验光合作用产生了氧气,用试管收集金鱼藻在光下释放的气体,通入到澄清的石灰水中
C.为探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件,设计有无光照这一变量
D.为了探究叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所,选用银边天竺葵叶片作为实验材料
B
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第1节 光合作用 第1课时——基础关
11.(2022·黑龙江)某生物兴趣小组利用天竺葵进行“探究绿叶在