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课件使用说明
七年级生物上册(BS)
● 主题特训 重难突破 课堂过关 ●
第3单元 生物圈中的绿色植物
第5章 绿色开花植物的生活方式
第1节 光合作用
第1课时
目录
02
重难探究
01
自主导学
03
重点实验
04
课堂检测
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第1节 光合作用 第1课时
2022新课标内容要求
植物能利用太阳能(光能),将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物,同时释放氧气。
2022新课标学业要求
1.运用植物光合作用等方面的知识,解释生产生活中的相关现象;
2.设计单一变量的实验,探究关于植物生活的影响因素。
自主导学
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知识点1
知识点2
第1节 光合作用 第1课时
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第1节 光合作用 第1课时——自主导学
知识点1 光合作用发现过程的部分科学史
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科学家 亚里士多德 海尔蒙特 普利斯
特利 英格豪斯 瑟讷比埃 索绪尔 萨克斯
实验
结论 植物所需全部物质来自土壤 使植物增重的唯一物质是水 绿色植物能净化因燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气 绿色植物在光下才利用二氧化碳,释放气体 绿色植物在放出氧气的同时吸收二氧化碳气体 绿色植物生长需要水 绿色植物在光下合成淀粉
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知识点2 探究光合作用的原料、产物和条件
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第1节 光合作用 第1课时——自主导学
1.验证绿叶在光下合成淀粉
(1)实验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色
(2)观察实验结果得知,经过部分遮光处理的绿叶遇碘液后,______部分呈深蓝色,_____部分不变色,表明绿叶合成淀粉需要_______。由此可见,_____是光合作用的产物,______是光合作用的必需条件。
见光
遮光
光
淀粉
光
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第1节 光合作用 第1课时——自主导学
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2.“检验光合作用释放氧气”的实验:用快要熄灭的卫生香对收集到的气体进行检验,看到该气体能使快要熄灭的卫生香_____,可证明收集到的气体是______。
复燃
氧气
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第1节 光合作用 第1课时——自主导学
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3.“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验:银边部分叶片的细胞内不含有__________,不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不变蓝。由此得出结论:光合作用需要__________。
叶绿体
叶绿素
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第1节 光合作用 第1课时——自主导学
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4.“检验光合作用需要二氧化碳”的实验:甲装置与乙装置的区别是甲装置里面是清水,乙装置里面是氢氧化钠溶液,由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳,而清水没有此功能,故甲、乙两装置唯一的变量是__________________。甲装置内有__________,能进行光合作用制造淀粉,因此甲装置中叶片滴加碘液变蓝色;乙装置内缺乏__________,不能进行光合作用制造淀粉。因此乙装置中叶片滴加碘液不变蓝,由此得出结论:__________是光合作用的原料。
有无二氧化碳
二氧化碳
二氧化碳
二氧化碳
重难探究
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第1节 光合作用 第1课时
探究一
探究二
【例1】海尔蒙特在他的“植物生长所需物质的来源”的实验中得出的结论是植物是从水中而不是从土壤中得到营养物质。现在我们知道他忽略了________的作用( )
A.光 B.叶绿体
C.空气 D.温度
探究一 光合作用的发现史
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第1节 光合作用 第1课时——重难探究
C
【变式1】下列关于光合作用的发现过程描述错误的是( )
A.英格豪斯实验证明绿色植物只有在光下才能净化空气
B.海尔蒙特实验发现光合作用的原料是水和二氧化碳
C.普利斯特利实验证明植物可以更新空气
D.萨克斯实验证明光合作用的产物是淀粉
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第1节 光合作用 第1课时——重难探究
B
【点拨】 解题关键是关注生物科学的发展史,了解相关的事迹,注意知识的积累。
探究二 探索光合作用
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第1节 光合作用 第1课时——重难探究
检验光合作用释放氧气 检验光合作用需要二氧化碳
条件 光
材料 金鱼藻顶端嫩枝 带有叶片的天竺葵枝条
特殊处理 无特殊处理 氢氧化钠吸收二氧化碳(形成对照)
实验结果 带火星的木条复燃 未加氢氧化钠的装置内叶片变蓝
实验结论 氧气是光合作用的产物 二氧化碳是光合作用的原料
【例