4.3 可能性的大小-【七彩课堂】2023-2024学年五年级数学上册同步教学配套课件（冀教版）

冀教版 数学 五年级 上册 可能性的大小 课前导入 探究新知 课堂小结 课后作业 可能性 课堂练习 4 课前导入 他闭着眼要摸出绿色的小球，在哪个箱子里更容易摸到？ 可能性的大小 返回 九折 八五折 探究新知 摸棋子。 从盒子中任意摸出1个棋子，摸出什么颜色的能够确定吗？ 不能确定！ 可能是黑的，也可能是白的。 可能性的大小 返回 （1）全班同学每人从上面的盒子中任意摸出1个棋子，记下是什么颜色的，然后放回摇匀，另一个同学再摸。把全班同学摸的结果记录在下表中。 颜色 次数 黑 18 白 12 可能性的大小 返回 （2）改变盒子中黑棋子和白棋子的个数，再摸。把结果记录在下表中。 颜色 次数 黑 3 白 27 从摸出棋子的数据看，你发现了什么？ 不确定事件中单次实验的结果是不能确定的，但是大量重复实验时结果就呈现了规律性。 可能性的大小 返回 （3）将盒子中黑棋子和白棋子的个数对换，再做一次。 先猜一猜：摸棋子的结果可能是怎么样的？ 颜色 次数 黑 27 白 3 可能性的大小 返回 从上面摸棋子的结果看，摸出黑棋子(或白棋子）的次数跟棋子的个数有关系吗？有什么关系？ 盒子中什么颜色的棋子多，摸出什么颜色棋子的可能性就大。 可能性的大小 返回 课堂练习 1．转动下图的圆盘，待圆盘停止后，指针指向(　　)区域的可能性最大，指向(　　)区域的可能性最小。 D C 可能性的大小 返回 2．一个正方体，五个面是黄色，一个面是红色，掷一次待停下后，(　　)色面朝上的可能性大。 黄 3．盒子里放了大小、质地相同的3个红球，7个白球，从中任意摸出1个球，可能是(　　)球，也可能是(　　)球，摸出(　　)球的可能性大。 白 红 白 可能性的大小 返回 4．有四张背面相同的图片，将它们扣在桌子上，然后从中任意摸出一张，摸到(　 　)图片的可能性最大，摸到(　　 )图片和(　 　)图片的可能性一样大。 松鼠 小猴 小熊 可能性的大小 返回 5．下面是同学们做摸球游戏的记录。(共摸了20次) 口袋里的(　　)球多，(　　)球少。再摸一次，摸到(　　)球的可能性大。 红 黄 红 可能性的大小 返回 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 可能性的大小与数量有关，在总数中所占的数量越多，可能性就越大。 记录的次数越多，说明被摸到的可能性越大，对应的物体数量就可能相对多些。 可能性的大小 返回 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 根据所给物体的数量的多少直接判断事件发生的可能性时，给出的数量越多，事件发生的可能性越大。 可能性的大小 返回 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业 可能性的大小 返回 $$