内容正文:
二、万以内的加法和减法
(一)
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第3课时用估算解决问题
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学习目标
知识要点:
1.学会三位数加减法的估算方法。
2.会采取恰当的估算策略解决生活中的实际问题。
重点掌握三位数加、减法的估算方法,能运用估算解决实际问题。
难点
根据实际情况选择恰当的方法进行估算。
课堂点拨
教材例题解析
知识点运用估算解决问题
问题呈现
影院
到三年级来了
科技馆的影院有445个
223人,四到六年
级来了234人。
座位,六个年级的学生同时
看电影坐得下吗?
问题(1)六个年级的学生同时看电影坐得下吗?(教材15页例4)
解决问题
1.阅读与理解
观察情境图可知:一到三年级来了223人,四到六年级来了234人。
科技馆的影院有445个座位。所求问题:六个年级的学生同时看电影
坐得下吗?
2.分析与解答
Q方法探究
要想知道六个年级的学生同时看电影能否坐下,得将“总
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黄向心厌元盈曾雀每
三年级数学上(R)
人数”与“座位数”相比较。应先求出六个年级的总人数,根据题意列式
为223+234。如果总人数大于445就不能坐下,如果总人数小于或等于
445就能坐下,只需判断是否超过445就行,可以采用估算的方法。
由于题中并不要求计算223+234的准确结果,可以用多种方法
估算试试。
方法一:把加数估成整百数。
百位数都是“2”,
223+234
不行不行,223>
就都估成“200”,
200,234>200
估成接近的整百
223+234>400,
数,多简单!
200+200=400<445
不能确定是否大于
445,你估小了!
方法二:把加数估成几百几十数。
估成整百数
223+234
223>220,234>
不容易判断,
230,223+234>
就估成几百
220+230=450>445
450,450>445,可
几十数呗!
以确定坐不下。这
就对了嘛!聪明!
/规范解答
223>220234>230220+230=450
温馨提示
223+234一定大于450,坐不下.
用估算解决实际
问题时,一定要
答:六个年级的学生同时看电影坐不下。
先估再算,还要
3.回顾与反思
注意合理性!
可以尝试用下面的方法检验估算的合理性:
(1)计算出准确结果。
200+200=400
223+234=457
223+234→23+34=57
457>445
400+57=457
坐不下。
、万以内的加法和减法
(2)对比估算结果。
)小提示
方法一:结果是400
450更接近准确
把三位数估成几百几
方法二:结果是450
结果457。
十数计算出的结果比
较接近准确值。
问题呈现●
问题(2)两所初中分别有196名
和226名学生,这两所初中的学生同时去这家影院看电影,坐得下吗?
(教材15页做一做)】
解决问题
1.阅读与理解
从题目中可知:有196名和226名学生,影院有445个座位。要
求的问题:这两所初中的学生同时去这家影院看电影,坐得下吗?
2.分析与解答
Q方法探究
与问题(1)类似。根据题意列式为196+226,只需判
断是否超过445就行,也可以采用估算的方法。
往大估,把加
196+226
196<200
数估成整百
226<230
数或几百几
200+230=430<445
196+226<430
十数
可以确定坐得下。
/规范解答
196<200
226<230
200+230=430
196+226一定小于430,坐得下。
答:这两所初中的学生同时去这家影院看电影坐得下。
3.回顾与反思
计算出准确结果来检验估算的合理性:
100+200=300
196+226=422
196+226→
96+26=122
422<445
300+122=422
估算合理。
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黄小厌元曾住
三年级数学上(R)
方法
运用估算解决实际问题时,要根据具体情况选择拾当的估算策略,估算
总结
时,要根据具体情境选择估大或估小的策略。
巧学妙记
三位数的加、减法,根据实际估大小,
尽量接近实际数,估算结果更准确。
教材习题选讲
教材20页第3题
邮局、电影院和超市在笔直的创业大路的同一侧,邮
局距超市280米,电影院距超市350米。邮局距电影院多
少米?
有几种可能?
课后拓展
能力点运用估算的方法判断加、
减法中计算结果的合理性
例估一估,下面的计算合理吗?
(1)478+293=771(
(2)286+195=391(
(3)612-397=325(
(4)796-507=289(
/思路导引
(1)478不到500,293不到300,它们的和应该接近
800,肯定不到800,由此可以判断“478十293=771”是合理的。
(2)286接近300,195接近200,它
们的和虽然不到500,但也应该接近500,
不合理就