2.4.2 生物的分类单位 教学案-2022-2023学年济南版生物七年级上册

巨野县永丰街道办事处西城中学教学案（济南版七年级上册 学科：生物) 时间2022、9编制人：吕广进刘天娇编号：07023总第41课时 课 题 第一节生物分类的方法 课型 新授 教学目标 1.能够说出生物分类单位。 2.尝试根据一定的特征对生物进行分类，理解不同生物之 间的血缘关系。 3.关注生物的多样性，初步形成生物进化的基本观点。 教学重点 1. 能够说出生物分类单位。 2.尝试根据一定的特征对生物进行分类，理解不同生物之 间的血缘关系。 教学难点 关注生物的多样性，初步形成生物进化的基本观点。 教法学法 多媒体教学和实物教学相结合 教 学 过 程 导入新课： 我国幅员辽阔，你如何在地图上快速的找到我们的学校？为了方 便，我国的行政区域的分类单位分为省、市、区、乡（街道）等几个不 同的等级，根据这些等级我们可以在地图上快速的找到我们想找的地 方。根据同样的道理，生物学家将生物圈中的生物依据不同的特征也划 分为不同等级的分类单位。 新课讲授： 探究一：生物分类的等级 自学课本127-128页“生物的分类等级”部分，独立思考以下问题： 1.生物学家们根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度，把它 们分成不同等级的分类单位。 2.生物分类从大到小的等级依次是： 巨野县永丰街道办事处西城中学教学案（济南版七年级上册 学科：生物) 时间2022、9编制人：吕广进刘天娇编号：07023总第41课时 3 是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。 4.生物的分类等级单位越大，包含的生物种类越， 生物间的差异 分类等级单位越小，包含的生物种类，生物间的共同特征 探究二：尝试鉴别生物 1、根据生物之间的相似和差异程度，人们按照生物分类单位编制出了 方便、快捷查出生物地位的检索表。请学生看课本128页的检索表。尝 试独立完成课本128页图2.4-3生物的分类鉴定。 2、通过查检索表，我们可以确定每种生物的分类地位，并能判断不同 种生物之间亲缘关系的远近。现在科学家还可以根据生物在分子水平上 的差异大小来确定生物亲缘关系的远近。 课堂小结： 生物的分类单位 生物分类的等级单位 尝试鉴别生物 果)可（纲 工具：检索表 种 课堂练习： 1. 生物的分类单位有：界、门、纲、目、科、属、种7个分类等级中，哪个等级 中的生物共同特征最少( A.界 B.纲 C.科 D.种 2.生物分类的基本单位和最高单位分别是( A.属和界 B.种和界 C.界和种 D.纲和界 3.下列分类单位按由大到小排列的是( A.界、门、纲、目、科、属、种 B.纲、界、门、目、科、属、种 C.界、门、纲、目、科、种、属 D.科、纲、目、属、界、门、种 巨野县永丰街道办事处西城中学教学案（济南版七年级上册 学科：生物) 时间2022、9编制人：吕广进刘天娇编号：07023总第41课时 教学反思：