2.1.4 绿色植物的呼吸作用 教学案-2022-2023学年济南版生物七年级上册

巨野县永丰街道办事处西城中学教学案（济南版七年级上册 学科：生物) 时间2022、9编制人：吕广进刘天娇编号：07011 总第19-21课时 课 题 第四节绿色植物的呼吸作用 课型 新授 教学目标 1.举例说出呼吸作用在生物界普遍存在。 2.通过演示实验说出呼吸作用的概念和过程。 3.举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。 教学重点 通过演示实验说出呼吸作用的概念和过程。 教学难点 通过演示实验说出呼吸作用的概念和过程。 教法学法 多媒体教学和实物教学相结合 教 学 过 程 备注 导入新课： 出示一则案例：王奶奶最近因为早上出现胸闷、头晕、乏力等身体 不适现象去看了医生，医生询问了王奶奶的居住环境后说：“没有大碍， 是卧室里的花卉惹的祸。将它们搬离室外就好了”。同学们，你们知道这 其中的缘由吗？ 新课讲授： 课时一植物的呼吸作用 探究一：阅读教材70-71页，结合演示实验理解呼吸的过程。 1四个保温杯中的温度计读数不一样，甲、乙两杯内的温度计的读数会 ,丙、丁两杯内的读数 说明：正在萌发的种子释放出了 (呼吸作用过程中，有机物所 氧化分解释放出能量)。 2.24小时后观察蜡烛在甲、丙两杯中的燃烧情况，会观察到现象：甲杯中 燃烧的蜡烛 (因为甲杯内缺氧)。丙中燃烧的蜡烛仍然」 说明：正在萌发的种子呼吸作用（有机物氧化分解）消耗了 3将乙、丁装置分别进行操作：会观察到现象：与乙装置相连的试管中澄 清石灰水 :与丁装置相连的试管中澄清石灰水。（注意：氧气 能助燃，而二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊。) 说明：呼吸作用（有机物氧化分解）能放出 巨野县永丰街道办事处西城中学教学案（济南版七年级上册学科：生物） 时间2022、9编制人：吕广进刘天娇编号：07011总第19-21课时 实验结论：呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物有二氧化碳和能量 探究二：呼吸作用 1、概念：细胞内的 在氧的参与下被分解成 和 同时释放出 的过程，叫做 2、反应式： 3、实质： (合成/分解)有机物和 (贮存/释放)能量。 4、意义：呼吸作用释放的能量，一部分以 形式散失，其余主 要用于植物体的 5、场所： 课时二呼吸作用的应用 探究一：呼吸作用应用原理 温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。 1、温度：温度对呼吸作用的强度影响最大。温度升高，呼吸作用加强：温 度过高，呼吸作用减弱。 2、水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。 3、氧气：在一定范同内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。 4、二氧化碳浓度：二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用。 探究二：呼吸作用在实际生活中的应用 1.农业生产中对作物的田间松土，有利于根的 :涝灾妨碍了 根的 作用，导致植株生长不良甚至死亡，所以要及时排涝。 2.在低温下保存新鲜的水果、蔬菜可以 延长储存时 间。 3.粮食入仓前，为什么一定要晒干？减少水分含量，减弱呼吸作用 4.为什么栽花和种庄稼，都需要经常松土？ 增加氧气含量，增强呼吸作 用 课时三植物的三大生理作用 巨野县永丰街道办事处西城中学教学案（济南版七年级上册 学科：生物) 时间2022、9编刺人：吕广进刘天娇编号：07011 总第19-21课时 探究一： 项目 光合作用 呼吸作用 场所 叶绿体 线粒体 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 区 别 条件 光 有光无光均可 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 能量 贮存能量 释放能量 联 光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用的产物二氧化碳和水 系 也可供给光合作用利用。二者既相对独立，又相互依存。 探究二： 水蒸气 绿色植物的三大生理作用主要以探究性实验为纽带，辅 ↑蒸腾作用 二氧化碳 以某种物质含量的变化曲线，将光合、呼吸及蒸腾作用 呼吸作用 光合作用 氧化 联系在一起，三者之间相互依存，相互影响，共同维持 植物各项生理活动的正常进行。 有机物 氧气 二氧化碳 二氧化碳→光合作角→有机物→呼吸作用→水 水 水←一蒸腾作用水 热量。一能量 水 土壤 用于各项 生命活动 课堂小结： k种子的呼吸作用会释放出热显。 现象 种子的呼吸作用吸收氧气。 种子呼吸作用释放二氧化碳 物的呼 概念：呼吸作用是细胞内有机物氧气的参与下被分解成二氧化碳和丞，同时释放出能 的过程。 反应式：有机物（储存能量）+氧气一二氧化碳+水+能虱 用 原料：有机物和氧气产物：二氧化碳和水场所：线粒体 意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分转变热能散失，其余部分用于植物体的各项 生命活动 应用：中耕松土，涝灾后及时排涝，粮食低温、干燥贮存和水果低温保鲜。 巨野县永丰街道办事处西城中学教学案（济南版七年级上册 学科：生物) 时间2022、9编制人：吕广进刘天娇编号：07011 总第19-21课时 课堂练习： 1.植物