1.2.3 多细胞生物体的结构层次 教学案-2022-2023学年济南版生物七年级上册

巨野县丰街道办事处西城中学教学案（济南版七年级上册 学科：生物) 时间2022、9编制人：吕广进刘天娇编号：0707总第11课时 课 题 第三节多细胞生物体的结构层次 课型 新授 教学目标 1、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次： 2、说出器官和系统的概念。 教学重点 描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。 教学难点 器官和系统等概念的创归纳总结。 教法学法 本节课的学习以观察、记忆、识别、概述等方法。 教 学 过 程 导入新课： 动植物体都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆在一起是不能成为生 物体的，它有严格的结构。它们是怎样构成生物体的呢？ 新课讲授： 探究一：植物体的结构层次 观察自已采集的植物标本，对照图1.2-13，阅读35页回答问题： 1.一株完整的绿色开花植物有6种器官构成， 分别是 2、了解根、茎、叶、花、果实、种子的主要功能 根：吸收水分和无机盐并能固定植株 茎：支持和疏导作用，向上输导水分、无机盐。 叶：通过光合作用制作有机物。花、果实、种子：繁殖后代。 3、根、茎、叶与营养有关，称为 花、果实、种子与生殖有关，称为 4、器官的概念：由不同的 有机地结合在一起，形成具有一定 的结构。 5、细胞是如何构成植物体的？ 形态、结构、功能相同的细胞构成组织、不同的组织构成器官，六种器官构成 植物体。 6、请写出植物体的结构层次： 探究二：动物体的结构层次 1、观察36页图1.2一14，描述动物体的结构层次： 巨野县丰街道办事处西城中学教学案（济南版七年级上册学科：生物） 时间2022、9编制人：吕广进刘天娇编号：0707总第11课时 2、 系统的概念：由多个 按一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功 能.构成系统。 3、哺乳动物（包括人）的八大系统分别是：生殖系统、内分泌系统、 系 统、消化系统、-一 系统、循环系统、神经系统、泌尿系统。各种系统既独 立分工，又相互协调，密切配合共同完成各种复杂的生命活动。 课堂小结： 植物体的结构层次： 多细胞生物体 细胞→组织→器官→植物体 的结构层次 动物体的结构层次： 细胞→组织→器官→系统→动物体 课堂练习： 1.动物和人体的个体发育起点都是()。 A.婴儿B.胎儿C.受精卵D.卵细胞 2.一个成熟的西瓜是一个（)。 A.胚B.体细胞C.器官D.生殖细胞 3.下列属于组织的是（)。 A.皮肤B.肝脏C.胃D.血液 4,人的口腔上皮细胞构成的结构属于生物体结构层次中的()。 A.个体B.系统C.器官D.组织 5.下列有关生物体结构层次的叙述，正确的是（) A.所有生物都是由细胞构成的 B.绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官 C.人体的胃只由上皮组织、肌肉组织和神经组织构成 D.多细胞生物体具有细胞、组织、器官和系统四个层次 教学反思： 2