1.1.3 3生物学的探究方法 教学案-2022-2023学年济南版生物七年级上册

巨野县永丰街道办事处西城中学教学案（济南版七年级上册 学科：生物 时间2022、9编制人：吕广进刘天娇编号：0703 总第3-4课时 课 题 第三节 生物的探究方法 课型 新授 教学目标 1、概述科学探究的大致过程和研究方法。 2、体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。 教学重点 概述科学探究的大致过程和研究方法。 教学难点 概述科学探究的大致过程和研究方法。 教法学法 本节课的学习以引导、分析、归纳为主。通过问题引导学生分析“巴斯的实验”让学 生总结科学探究的一般过程。 教 学 过 程 导入新课： 炎热的夏天，我们吃剩的饭菜若不放进冰箱内，时间长，会发生什么变化？ 新课讲授： 课时一探究的基本过程 探究一：阅读课本11页的内容，完成下列问题 1科学探究的过程一般包括 六个环节。 2.探究成功的前提环节是 和 探究成功的关键环节是 探究二：阅读教材第10-11页“分析与讨论”部分，思考回答下列问题： 巴斯德的科学探究实验： (1)提出问题： (2)作出假设：肉汤的腐败变酸是由微生物引起的，这些微生物来自 (3)制定计划、实施计划 认真阅读教材第10页“分析与讨论”完成填空 a.步骤1中的A、B两瓶的不同是A是瓶口竖直向上B是 B曲颈瓶的妙处在于微生物无法进入。 b.步骤2，A、B两个烧瓶内的肉汤中是否还有微生物？ ℃.步骤3，A烧瓶里的肉汤变酸，肉汤中的微生物来自；B曲颈瓶里的肉汤4年后仍 然新鲜如初。 (4)得出结论 (5)表达与交流： A瓶的作用 课时二探究的常用方法 阅读课本11-12页的内容，完成下列问题 1、生物学探究的常用方法有观察法、实验法、测量法、调查法等。 2、要了解校园内的生物各类，应采取 法： 要了解马与驴在外形上的相同或不同之处，应采用 法 要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用 法。 巨野县永丰街道办事处西城中学教学案（济南版七年级上册 学科：生物) 时间2022、9编制人：吕广进刘天娇编号：0703总第34课时 3、变量：科学实验中， 能够变化的条件或因素。在设计对照实验时，除了变量不同 外，其他条件应完全相同（即“控制单一变量”）。 课堂小结： ① 有研究价值 ② 符合科学事实 科学探究 ③制定计划： 成功的 的环节 ④ 科学、谨慎 ⑤ 真实可靠 ⑥表达交流：多种形式 ①观察法 科学探究 ②实验法 的方法 ③测量法 ④调查法 课堂练习： 1.肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。这一假设的成立是由() 证明的。 A.达尔文B.巴斯德C.施莱登D.施旺 2.在科学探究的过程中，下列方法可以利用的是()。 A.观察法B.调查法C.实验法D.以上均可 3.在实验设计中，不能作为对照的一组是( A.25℃和0℃ B.有空气和无空气 C.温度和水分 D.有光和无光 4.科学探究的一般过程的排列顺序是( ①发现问题并提出问题②作出假设③表达交流④制定计划⑤实施计划⑥得出结论 A.①②③④⑤⑥B.①②④⑤⑥③ C.①②④③⑤⑥D.①②④⑤③⑥ 5、在设计对照实验时，我们应注意的问题是() A所有的变量都相同 B所有的变量都不相同 C除实验变量外，其他变量均不相同 D除实验变量外，其他变量均相同 教后反思： 2