第1单元 写作指导（课件PPT）-【指南针·课堂优化】2023-2024学年九年级上册初三语文导学探究（统编版）

&翡 初中语文 2023秋指南针·课堂优化•九年级语文 第一单元 写作指导 一课一读 词牌名—沁园春 “沁园春”，词牌名，又叫“寿星明”“东仙”“洞庭春色”等。据说，沁园本是 东汉时期明帝刘庄的女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏 其事，调名由此而得。这种词牌属于双调，由上下两片组成，共114字，一般为 上片13句，下片12句；曲调舒展大方，格调宏伟奔放，宜于抒发壮阔豪迈的情 感，表现光明磊落的胸怀，为豪放派词人所爱。 学写诗歌 写作点拔 写作诗歌要注意以下几点： 一、情感要真挚、具体 写诗首先要酝酿感情，“感人心者，莫先乎情”。 生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这 种情感用文字分行写出来，就有诗的模样了，感情 是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它 的情感。 二、想象要大胆丰富 好的诗歌需要新颖的构思、生动的形象和奇特 的想象，借此来抒发自己的情感。艾青说：“没有想 象就没有诗。” 三、语言要凝练、优美 美的语言不一定是诗，但诗的语言一定是美 的。一首好诗不仅意味隽永，而且音韵和谐，节奏 鲜明。 例如毛泽东的《沁园春·雪》中的句子：“山舞 银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高…”巧用比喻、 拟人、夸张，化静为动，韵味无穷。 四、意象要独特、新颖 如“乡愁”是一种抽象的情绪，很难表达。古人 有用“春水”来比喻“愁思”的，有用“梅子黄时雨”来 形容“忧愁”的。余光中在《乡愁》中，从平凡的生活 中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为 抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而避免了抽 象、枯燥，起到了具体、生动的效果。 佳作赏析 (一)礼物（续写） 和我一起滑冰， 和我一起遛狗。 我更想让您和我一起， 读很多很多的书， 走很远很远的路， 毕竟，您才是我一生最好的礼物。 【名师点评】续作维持了四句一节的格式，不仅注 意了句式相同、字数相等，还做到了押韵，体现出了 灵活的语言建构能力。最后一节的四句诗很好地 升华了主题，深化了“陪伴”的意义，突出表现孩子 渴望父亲守护和引领自己成长的强烈愿望。最后 一句以“礼物”作结，巧妙点题，并实现了由“物”到 “人”、由“物质”到“情感”的转化，从而表达了对爸 爸纯真、深切的爱，用简洁凝练的语言打动人心，让 人深受感染。 (二)我爱这土地（仿写） 假如我是一只蜜蜂， 我也应该用弱小的身躯舞动： 为这被百花所覆盖着的土地， 为这永远映照着我们的晶莹的露珠， 为这不停歇地徘徊在树梢的雾， 和那来自河流的无比柔和的絮语… 一即便我死了， 也要留下满是蜜糖的巢。 为什么我的心中常怀敬畏？ 因为这土地爱我爱得深沉… 【名师点评】小作者对艾青的《我爱这土地》进行 了仿写，不仅在主题、句式、手法上学习了原诗的精 髓，更融入了自己独特的思考和情感体验，可以说 难能可贵。诗作将艾青原诗中“鸟”的意象替换为 “蜜蜂”，是小作者的匠心独运。蜜蜂象征着勤劳的 品质和奉献的精神，这在全诗中有很好的体现，这 与诗歌“热爱祖国、为祖国奉献力量”的主题紧密契 合，表现了与原诗不同的情感体验。