第2单元 第1课时 买文具（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋二年级上册数学高效课堂（北师大版）

学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第二单元购物 第1课时 买文具 教学内容： 教材第10、11页。 教学目标 1、在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换 算关系。 2、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。 3、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。 教学重难点： 在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算 关系。 教学准备与方法： 课件、自主学习、合作探究。 教学过程： 一、问题情境 教师谈话导入。教师可以和学生谈谈对人民币的认识，从而引入今天的课题。 二、自主探究 1、认一认，填一填。 师：要想购物就离不开人民币，你以识图中的人民币吗？能完成填空吗？ 课件出示：教材第10页插图 学生能够认出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分， 这些不同面值的人民币。交流时重点让学生说说是从哪里看出人民币的面值的。 结合生活经验及图片，完成填空，知道：1元=10角1角=10分 2、买1支钢笔可以怎样付钱？ 师：瞧，淘气和笑笑跟我们一起来到了文具店。同学们已经认识了10元以内 不同面值的人民币，能自己买文具吗？ 课件出示：教材第10页最上面的插图 师：买1支钢笔可以怎样付钱？用你手中的人民币样张，演示给大家看看。 学生可能会说： 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 我想直接给售货员一枚1元的硬币或一张1元的纸币，这样比较简单。 我可以给售货员2张5角的。 我可以给售货员10张1角的。因为1元=10角。 我可以给售货员1张5角、1张2角和3张1角，这样加起来也正好是 10角，就是1元。 师：同学们的付钱方式真多。实际生活中我们这些付钱的方法都是可以的。 3、用1元买1把尺子应找回多少钱？ 师：在生活中有时候我们没有正好足够的雾钱，就需要付整钱后再由售货员找 回零钱。这样的问题你能解决吗？ 师：如果用1元钱买1把尺子，应找回多少钱？同学们算一算，一会儿把你 的想法告诉大家，好吗？ 学生讨论解答，集体订正。 4、和同伴说说，1元正好可以买哪些物品？ 在小组内交流，然后交流汇报。 三、总结提升。 师：通过今天的学习，你有什么收获呢？ 练习设计： 教材第11页 板书设计： 买文具 1元=10角 1角=10分 教学反思： 通过创设购物这个具体情境，让学生学会简单计算，学会计算的思考过程和 如何付钱的方法，并体会到付钱的方法有多种形式。有效的数学学习活动不能单 纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索、合作交流都是学生学习数学的重要 方式。