第2单元 第5课时 8,9的加减法（1）（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学高效课堂（西师大版）

学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 第二单元 10以内数的认识和加减法（二） 第5课时 8,9的加减法(1) 【教学内容】 教材第35-36页内容。 【教学目标】 1.通过实际操作正确计算得数是8,9的加减法。 2能够根据一幅图写出四个算式，感受“一图四式”与实际生活的联 系。 3.“一图四式”数字之间的相互变化和相互关系，通过具体的情景进 一步理解加减法之间的联系。 【重点难点】 重点：能正确计算8,9的加减法。 难点：理解“一图四式”加减法之间的联系。能看懂图意，提出简单 的数学问题并解决。 教学过程 一、复习引入 1.口算。 2+4= 1+5= 6-1= 2+2= 3+2= 4+3= 6-3= 7-2= 2.前面我们已经学习了7以内数的加减法，今天我们来学习8,9的加 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 减法。（板书） 二、探究新知 (一)操作小棒学习8的加减法 1.数出8根小棒。 教师：想一想，8根小棒分成两堆，可以怎样分？ 2.集体交流。 学生有序地将8根小棒分成两堆，分完后，一个学生有序地回答。 3.写加减法算式。 教师提取6根小棒和2根小棒组成8根小棒。 提问：6和2合起来是8，你能用一个加法算式表示吗？(6+2=8或2 +6=8) 根据6+2=8.你还能写出两道减法算式吗？(8-6=2.8-2=6。) 提问：你是怎样想的？(8是由6和2组成的，所以6+2=8，对应的 减法算式就是8-6=2,8-2=6) 4.小结。 观察由一组数的组成能得到两个加法算式和两个减法算式。 提问：8还可以分成( )和( ),写出 算式。 读一读8的加减法算式。 (二)操作圆片学习9的加减法 学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 1.同桌合作学习，9个圆片分2堆可以怎样分？ (1)独立思考，有序地分一分。 (2)小组交流。 (3)全班交流（有序板书学生的分法）》 2根据这些分法，你发现了什么？（上面排的数逐渐变大，下面的数 就逐渐变小，相对应的上下两个数加起来都等于9。) 3根据刚才的分法，你能写出哪些加减法算式？ (根据学生回答有序地写出9的加法、减法算式。) 三、课堂活动 1.完成教材第36页“课堂活动”第1题。（和为9或和为8）（生生互 动)》 2.完成教材第36页“课堂活动”第2题，看图列式，同桌交流。 3.完成教材第36页“课堂活动”第3题。 独立完成，思考：你有几种涂法？小组讨论，集体交流。 四、课堂小结 今天我们学习了什么？学会了什么？ 生回答后，教师总结：这节课我们通过8和9的组成，学会了8 和9的加减法的计算。 学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 量b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 五、作业设计 1.课堂作业 本次课堂作业请登录ww.youyi100.com查询下载“课堂作业设计”。 (word版，可修改) 2.课后作业 板书笔记 89的加减法(1) 5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5 2345678 87654321 教学反思 教学本课时，我放手让学生独立操作，通过小组交流等方式启发 学生利用已有的知识经验、独立思考、探索来解决今天的新知识。学 生学习的激情很高，发言也很积极。但学生动手操作也存在一些问题， 个别学生不能按照老师的要求完成操作小棒、摆圆片，喜欢自己玩自 己的。我想，如果在课前我向学生提出独立操作小棒时的要求，及时 进行常规教育，可能学生操作的效果会更好一些。 9 学科网书城画 品牌书店·知名数辅·正版资源 b2 xxk.com● 您身边的互联网+教辅专家