第2单元 第1课时 1-5各数的认识（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学高效课堂（冀教版）

学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.2 xxk.com□ 您身边的互联网+教辅专家 第二单元 认识10以内的数 第1课时15各数的认识 教学内容： 教材89页。 教学日标： 知识与技能：使学生能认、读、写1-5各数，会用1-5各数表示物体的个数 过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历1-5各数的抽 象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。 情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会 数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数 学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。 教学中应注意的问题： (1)要充分发挥教材情境图中提供素材的作用，用活教材，创造性的使用 教材。 (2)要让学生的多种感官参与经历学习活动。用限观察，动口表达，动手 操作，动脑思考。使操作、思维、语言表达有机结合。 (3)要让学生在具体的情境中学数学。（包括教师创设的教学情境以及一些 现实生活情境) 教学准备： 教学课件或挂图（教学图片） 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 交流空间 学生自由回答 你最喜欢什么 设计这一环 学生仔细观察课件或 小动物？ 节，主要是考 图片，自己把发现说出 你喜欢去动物 虑从学生喜爱 情 来。 园吗？今天我 的小动物出 景 们大家就一起 发，把学习数 创 去参观动物园 学与学生喜欢 设 好吗？随着教 的参观动物园 师的引导，出示 有机地结合起 课件或挂图（动 来，从而使学 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 物园图)。请大 生带着愉悦的 家仔细观察，你 心情进行学 都发现了什 习，激发学生 么？图中都有 学习数学的兴 谁，它们在做什 趣和积极性。 么，互相说 说。 天空中飘着白云，小鸟 教师：刚才大家 给学生充足的 在飞翔，地上有几棵大 把你从图中看 时间观察、表 树，熊猫在大树下吹口 到的和想到的 达和交流， 琴，猴子在爬树，小兔 说给你的同桌 在玩跷跷板，花丛有各 听。现在谁能大 种颜色的花，河边有乌 声告诉全班同 龟和小鸭，河里有金 学。 鱼、蝌蚪、荷叶… 及时的表扬和 鼓励，使刚入 探 究 学的学生建立 天空中飘着2朵白云， 同学们看得很 起学习的信 与 1群小鸟在飞翔，地上 仔细，能把自己 心。 体 有1棵大树，1只熊猫 看到的事情告 引导学生充分 验 在大树下吹口琴，3只 诉大家。今后我 的把发现的看 猴子在爬树，3只小兔 们要更认真观 到的东西的数 在玩跷跷板，河边有1 察，更勇敢的讲 量分别都用具 只乌龟和4只小鸭，河 出你要说的事 体的数字说出 里有3条红金鱼、4只 情来。老师再增 来，直观感受 小蝌蚪、5片荷叶，荷 加点要求：你看 数字与生活密 叶上面有2只青 到的各种东西 不可分。 娃… 的数量是多少， 用一句完整的 1只小熊猫、1棵大树、 话说出来。全班 引导学生从图 1只乌龟、1群小鸟、 汇报交流，引导 中的信息中， 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 片草丛、一幅画… 经历抽象过程。 直观的数出物 教师提问：你看 体的数量，进 2只蝴蝶、2朵白云、2 到的每种东西 一步体会数学 朵红花、2只青蛙… 的数量都分别 与日常生活的 是多少？能不 联系。 能具体的说出 3只小兔，3只猴子、3 来。 朵花，3条红金鱼… 学生参与知识 4只蝌蚪，4只鸭子，4 教师根据学生 的形成过程， 棵大树… 的回答，在黑板 经历由具体事 上贴出相应的 物一抽象出数 物体的图片，并 字的过程，真 5只小鸟，5片荷叶，5 按数目的大小 正体会到数字 条金鱼… 排列： 与日常生活的 联系 引导学生举出生活中 1-5分别可以表示什 教师： 么 同学们用到了1 如：我有1本数学书、 只、2只、3只、 我有4支铅笔、教师里 4只、5只… 通过学生结合 有1张讲桌… 表示1只、1棵、 生活实际，说 1个…数量是 出用1-5的 1的都有什么？ 数表示物体的 指导学生，帮助 个数。进一步 学生表述 体会到在我们 教师引导学生 的生活中处处 归纳并在相应 有数学和学习 的图片下面出 数学的必要 示1-5各数字。 性，从而获得 大家都知道了， 用数学的体 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 在图中这些数 验。 字都可以表示 什么？在我们 日常生活中这 些数字又可以 表示什么？ 学生操作小棒学生操 (1)老师说一 从抽象的数再 作学生思考后操作然 个数字，你能用 回到实践中 后，同桌同学互相出题 小棒表示出来 去，让学生通 操作 吗？还可以用 过摆学具进 其他方式表示 步体会数的含 吗？ 义，使学生