第2单元 第8课时 10以内数的顺序（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学高效课堂（冀教版）

学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第二单元 认识10以内的数 第8课时 10以内数的顺序 教学内容： 教材22-23页。 教学目标： 知识与技能：会用10以内的数表示事物的顺序。 过程与方法：通过学生动手摆卡片，引导学生发现10以内的数，从小到大 或从大到小的排列顺序。 情感态度与价值观：通过数学活动，感受数的顺序。通过身边的数学，感受 数学与生活的联系。加深对数的意义的理解，激发学生关注生活中的数学问题。 教学准备： 教学课件或挂图。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 交流空间 学生交流汇报：看到 今天，老师和同 激发学生的学 1一10的十个数字。 学们一起做一 习兴 个翻牌排序的 趣，创设良好 游戏好吗？要 的气氛，初步 情 求： 认识10以内 景 (1)请几位同 数的意义。 创设 学为同学们翻 开桌前扣放的 10张扑克牌。 (2)你看到了 什么？ 学生交流汇报：由小向 你能排列这些 让学生动手 探 究 大，或由大到小，单数 数字吗？把你 把1-10各数 排列或双数排列… 的做法说给大 按由小到大， 与 交流汇报（由左向右数 家听听。你发现 或从大到小排 体 越来越大，由右向左数 了什么？请大 成一排感悟10 验 越来越小…)把自己 家看老师手中 以内的数的顺 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 排列的数展示给大家 这张卡片，你认 序。 看。 为摆在哪里比 较合适？为什 学生交流汇报：放在最 么？ 前边合适，因为前一排 让学生通过发 数一个比一个大… 出示球的情境 现的规律确 摆好后读一读。 图。你们看到了 定0的位置。 什么？（学生不 学生观察、交流汇报： 知道的老师给 通过编号排 看到气球、篮球、排球、 予提示)能为他 序，让学生在 棒球、网球… 们编号排队 解决实际问题 气球大，乒兵球小… 吗？你们能提 的活动中进一 按由小到大或由大到 出哪些问题？ 步理解顺序的 小编号排列排第3… 含义。学会编 号的方法。 学生交流数数的方法 完成练一练第3 通过数数、编 汇报（由小到大数，由 题。你能为装果 号、巩固学过 大到小数….) 汁杯子编号、排 的知识，了解 学生交流汇报：可以把 序吗？ 数学在生活中 实 最多的编为1号，也可 让学生联系自 的应用。 践 以把最少的编为1 己的实际说 与 号… 说家庭成员，并 应 为他们排序。 通过课外延 用 (准备长度、粗 伸，让学生感 细不同的铅笔 受数学与生活 排一排)》 的联系，体会 学生交流汇报（可以按 数学就在身 年龄、高矮…) 边。 课堂小结： 今天我们学习了什么？ 板书设计： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 学科网书城画 品牌书店·知名数辅·正版资源 量b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 教学反思： 让学生动手把1-10各数按由小到大，或从大到小排成一排感悟10以内的 数的顺序。学生通过发现的规律确定0的位置。通过编号排序，让学生在解决实 际问题的活动中进一步理解顺序的含义。学会编号的方法。数数、编号、巩固学 过的知识，了解数学在生活中的应用。课外延伸，让学生感受数学与生活的联系， 体会数学就在身边。