4.3营养含量(基础)- 2023-2024学年六年级上册数学同步分层作业（北师大版）

同步分层作业4.3营养含量 一．选择题（共3小题） 1．把25%化成小数是（　　） A．25 B．2.5 C．0.25 D．0.025 2．与0.28相等的百分数是（　　） A．28% B．2.8% C．280% D．0.28%. 3．18.9%去掉百分号，这个数就（　　） A．扩大到原来的100倍 B．缩小到原来的 C．大小不变 二．填空题（共2小题） 4．如图阴影部分占整个图形的多少，用分数表示是 　 　。用小数表示是 　 　，用百分数表示是 　 　。 5．如图的数中，　 　和 　 　相等，　 　和 　 　相等。 三．判断题（共3小题） 6．、吨、0.45都可以化成百分数。 　 　（判断对错） 7．和33%分母都是100，它们表示的意义完全相同。 　 　（判断对错） 8．把一个三位小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位就可以了。 　 　（判断对错） 四．解答题（共2小题） 9．填表。 分数 小数 0.75 百分数 36% 10．把1、167%、1和1.606四个数按从小到大的顺序排列是：　 　＜　 　＜　 　＜　 　。 同步分层作业4.3营养含量 参考答案与试题解析 一．选择题（共3小题） 1．【答案】C 【分析】百分数化成小数：把百分号去掉，同时，把小数点向左移动两位，据此方法解答。 【解答】解：25%＝0.25 因此把25%化成小数是0.25。 故选：C。 【点评】本题考查了百分数与小数的互化。 2．【答案】A 【分析】把0.28化成百分数，根据小数化成百分数的方法：把小数点向右移动两位，同时，在后面添上百分号。 【解答】解：0.28＝28% 故选：A。 【点评】此题主要考查了小数和百分数之间互化的方法，要熟练掌握。 3．【答案】A 【分析】小数化百分数时，把小数点向右移动两位（扩大到原来的100倍）再添上百分号，如果一个百分数直接去掉百分号，就是相当于这个数乘100，即这个数就扩大到原来100倍。 【解答】解：18.9%去掉百分号，这个数就扩大到原来的100倍。 故选：A。 【点评】18.9%改写成分数是，100＝18.9，去掉百分号就是相当于这个数乘100，即这个数就扩大到原来的100倍。 二．填空题（共2小题） 4．【答案】，0..25，25%。 【分析】上图是把长方形平均分成4份，涂色其中的1份就用分数表示，利用分子除以分母即可得到小数，把小数点向右移动两位，同时，在后面添上百分号即可化成百分数。 【解答】解：阴影部分用分数表示是 。用小数表示是 0.25，用百分数表示是 25%。 故答案为：，0..25，25%。 【点评】此题考查小数、分数、百分数之间的转化，根据它们之间的关系和性质进行转化即可。 5．【答案】，80%，1.6，160%。 【分析】分数化成小数：用分母去除分子，能除尽的就化成有限小数，有的不能除尽，不能化成有限小数的，一般保留三位数；百分数化成小数：把百分号去掉，同时，把小数点向左移动两位，据此解答。 【解答】解：0.8 160%＝1.6 9%＝0.09 80%＝0.8 0.9 因此和80%相等，1.6和160%相等。 故答案为：，80%，1.6，160%。 【点评】本题考查了分数、百分数化小数的方法。 三．判断题（共3小题） 6．【答案】× 【分析】百分数表示一个数占另一个数的百分之几，它表示一种百分率，不能加单位。 【解答】解：和0.45可以化成百分数，但是吨不能化成百分数。因此原题说法错误。 故答案为：×。 【点评】本题考查了百分数的意义。 7．【答案】× 【分析】表示分母是100的分数，它既可表示一个分率，也可在后面添上计量单位表示一个数量；33%只表一个数是另一个数的百分之几，它只表示一个分率，不能表示一个具体数量，即它后面不能带计量单位。 【解答】解：表示分母是100的分数，它既可表示一个分率，也可表示一个数量； 33%只表示一个分率，不能表示一个具体数量 二者的意义不同。 原题说法错误。 故答案为：×。 【点评】此题是考查分数与百分数的区别。分数既可表示一个分率，也可表示一个数量；而百分数只表示一个分率，不能表示一个具体数量。 8．【答案】× 【分析】小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时，在后面添上百分号，据此解答。 【解答】解：把一个三位小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位再在后面添上百分号。原题说法错误。 故答案为：×。 【点评】本题考查了小数和百分数之间的互化。 四．解答题（共2小题） 9．【答案】0.6，60%；，75%；，0.3