第3章 2.乐音的三个特征-(习题课件)【优+学案】2023-2024学年八年级上册物理课时通(教科版)

年级上册·JK 物 理 第三章　 声 2.乐音的三个特征 第1课时　乐音的三个特征 ⁠ 知识点1　音调 1.影响声音音调的因素是声源的（　B　） A.振幅 B.频率 C.材料 D.结构 2.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音.若增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音（　D　） A.频率不变，音调变高 B.频率变高，音调变低 C.频率变低，音调变高 D.频率变低，音调变低 B D 知识点2　响度 3.下列词语形容声音响度小的是（　C　） A.震耳欲聋 B.声如洪钟 C.轻声细语 D.鼾声如雷 C 4.（2022·聊城中考）如图所示，小慧同学用小锤轻敲和重敲音叉，并将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化.她想探究的问题是（　D　） A.声音产生的原因 B.声音传播的条件 C.音调和频率的关系 D.响度与振幅的关系 D 5.校园文化艺术节的开幕式上，小明演奏古筝，他用力拨动琴弦，使琴弦 　振动　⁠发出声音.声音通过 　空气　⁠传入人耳.用力越大，同学们听到声音的 　响度　⁠越大.离他越远的同学，听到的声音的响度越 　小　⁠. 振 动　 空气　 响 度　 小　 知识点3　音色 6.古诗中有“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，诗人辨别出是玉笛的声音，是依据声音的（　C　） A.音调 B.响度 C.音色 D.速度 C ⁠ 7.声现象是生活中常见的一种现象，小明在生活中收集了以下声现象，其中所包含的声学知识与“闻其声，知其人”一致的是（　D　） A.人在岸边走动，会把水中的游鱼吓跑 B.在百米赛跑时，当起点的发令员打枪后，观众先看见枪冒烟后听见枪声 C.人说话时，用手摸喉咙，感觉喉咙处振动 D.音乐会，只用耳朵也能分辨出是哪种乐器在演奏 D 8.吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时（　D　） A.振幅一定更大 B.振幅一定更小 C.振动频率一定更低 D.每秒内振动次数一定更多 9.生活中经常用“高”“低”来描述声音的特性，下列说法正确的是（　D　） A.“引吭高歌”中的“高”指声音的音调 B.男低音中的“低”指声音的响度 C.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调 D.“请不要高声喧哗”中的“高”指声音的响度 D D 10.（2022秋·廊坊广阳区校级月考）如图所示，四个相同的玻璃瓶里装有水，水面高度不同，用小木棒敲击瓶口时，发出的声音音调逐渐升高的是（　C　） A.甲、乙、丙、丁 B.丙、乙、甲、丁 C.丁、甲、乙、丙 D.丁、丙、乙、甲 11.（传统文化）唐代诗人岑参的诗中有“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛.”胡琴、琵琶、羌笛各是一种乐器，它们演奏出来的声音可能具有的相同特征是（　C　） A.音色、音调 B.音色、响度 C.音调、响度 D.音色、音调、响度 C C 12.下列做法，不能改变音调的是（　D　） D 13.（烟台中考）如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”.用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由 　空气柱　⁠的振动产生的，上下推拉活塞，改变了声音的 　音调　⁠，当筷子不动，用不同的力吹管时，改变了声音的 　响度　⁠. 空气柱　 音调　 响度　 14.某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子（如图甲所示）做如下实验，用嘴分别对着 5只瓶子的瓶口吹气，发现瓶子越高，发声的音调越低.由此现象，你认为： （1）用嘴对5只瓶子的瓶口吹气，5只瓶子均发出声音的原因是什么？ （1）瓶内空气柱的振动产生声音. （2）5只瓶子产生不同音调的原因是什么？ （2）瓶子高矮不同，瓶内空气柱的长短不同，空气柱振动的频率不同. （3）应用上述实验结论，说明吹笛子时（如图乙所示），用手指堵住不同的笛孔产生的声音音调不同的道理. （3）用手指堵住不同笛孔时，内部空气柱的长短不同，振动频率不同，产生声音的音调不同. ⁠ 15.小林在物理活动课上用橡皮筋（粗细不同）、图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四弦琴”，如图所示.制完、调节好后就可以用该“四弦琴”演奏简单的“乐曲”. （1）甲图可以探究声音的音调与琴弦 　粗细　⁠的关系. （2）小林在乙图中依次用相同的力度拨动木片左侧的“琴弦”，探究音调与琴弦长度的关系，是否合理？ 　不合理　⁠，原因是 　没有控制琴弦的粗细相同　⁠. （3）我国特有的单一琴弦乐器——独弦琴，主要是通过改变琴弦的 　长度　⁠，演奏出委婉如歌的曲调. 粗细　 不合理　 没有控制琴弦的粗细相同　 长度　 $$年级上册·JK 物 理 第三章　 声 2.乐音的三个特征 第2课时　声波的图形 ⁠ 知识点　声波的图形 1.