第1章 2.测量：实验探究的重要环节-(习题课件)【优+学案】2023-2024学年八年级上册物理课时通(教科版)

年级上册·JK 物 理 第一章　走进实验室 2.测量：实验探究的重要环节 第1课时　长度的测量 ⁠ 知识点1　长度的单位 1.下列数据，最接近实际的是（　D　） A.一个篮球场的长度约为1.76×109 nm B.课桌的高度约为150 cm C.一支新2B铅笔的长度约为50 cm D.一般教学楼每层楼高约为3.3 m 2.（1）25 nm＝ 　0.025　⁠ μm＝ 　2.5×10－5　⁠ mm. （2）5.2×108 m＝ 　5.2×105　⁠ km＝ 　5.2×1011　⁠mm. （3）4.7 cm＝ 　47　⁠ mm＝ 　0.047　⁠ m. D 0.025　 2.5×10－5　 5.2×105　 5.2×1011　 47　 0.047　 3.给下列物体的长度填上合适的单位. 中学生的身高约为160  　cm　⁠ ；珠穆朗玛峰的最新高度为8 848.86  m　⁠；一张纸的厚度约为70  μm　⁠.  cm　 m　 μm　 知识点2　刻度尺的使用 4.用刻度尺测量物体的长度时，下列要求错误的是（　D　） A.测量时，刻度尺要放正，有刻度的一边要紧贴被测物体 B.读数时，视线应与尺面垂直 C.记录测量结果时，必须在数字后面写上单位 D.测量时，必须从刻度尺的零刻度线处量起 D 5.如图所示，用刻度尺测量物体的长度，其中读数方法正确的是 　B　⁠（选填“A”或“B”），该刻度尺的分度值是 　1 mm　⁠，物体的长度为 　3.50　⁠cm.  6.如图所示，测得物体的长度是 　2.40 cm　⁠.  B　 1 mm　 3.50　 2.40 cm　 知识点3　误差 7.下列有关误差的说法，正确的是（　D　） A.多次测量取平均值可以消除误差 B.误差是不遵守仪器的使用规则产生的 C.只要认真测量，就可以避免误差 D.选用精密仪器测量可以减小误差 D ⁠ 8.（菏泽东明县期中）在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识判断出，留下如图所示脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为（　B　） A.1.82 m B.1.76 m C.1.86 m D.1.95m B 9.在使用刻度尺测量物体长度时，下列说法正确的是（　D　） A.选用的刻度尺的分度值越小越好 B.只能用多次测量求平均值的方法才能够减小误差 C.读数时，估读的位数越多越准确 D.即使方法正确，认真测量，误差还是不可避免的 10.3月12日植树节这一天，学校组织八年级同学参加植树造林活动.根据图片信息，对图中这棵小树的高度估测合理的是（　C　） A.0.5 m B.1 m C.2 m D.4 m D C 11.某同学用同一把刻度尺三次测得文具盒的宽度分别为9.20cm、9.21cm、9.19 cm，则下列说法错误的是（　C　） A.测量结果最后应记作9.20 cm B.此刻度尺的最小刻度是1 mm C.9.21cm这个记录结果是错误的 D.9.20中最后一位数字“0”是有意义的 C 12.为了检测人躺着与站立时身体长度是否有差异，下列可供选择的各种刻度尺中，最合适的是（　A　） A.量程3 m，分度值1 mm B.量程10 m，分度值1 dm C.量程1 m，分度值1 mm D.量程15 cm，分度值1 mm A 13.两位同学同时去测量某物体的长度，其结果分别为5.30 dm和0.528 m，则下列说法正确的是（　C　） A.这两个测量值中必有一个是错的 B.后面的测量结果比前面的测量结果更精确 C.这两把尺子的分度值相同 D.这两把尺子的分度值分别是1 dm和1 m C 14.如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言， 　B　⁠刻度尺精密些，就使用方法而言， 　A　⁠刻度尺使用不正确（以上两空均选填“A”或“B”），正确的测量结果应为 　2.48　⁠cm.  B　 A　 2.48　 15.如图所示，用厚刻度尺测量木块的边长，其中正确的测量图是 　B　⁠（选填字母），请你根据正确的测量图读出木块的边长为 　1.10 cm　⁠.  B　 1.10 cm　 16.小明在用一把钢尺测量一块木块的长度实验中，对木块进行了四次测量，测量结果记录如下：17.82cm、17.83cm、17.81cm、17.8cm. （1）这把钢尺的分度值是 　0.1　⁠cm.  （2）小明先对四次测量记录的数据进行了分析，他发现数据 　17.8 cm　⁠是错误的；错误的原因是 　没有估读值　⁠.  （3）然后，小明计算出了该木块的长度是 　17.82　⁠cm，合 　0.178 2　⁠m.  0.1　 17.8 cm　 没有估读值　 17.82　 0.178 2　 17.（20