[中学联盟]河北省承德市兴隆县小东区中学历史人教版七年级上册《第四单元 政权分立与民族融合》教案+导学案（共15份）

【课标要求】 了解南北朝时期我国北方民族大融合的基本史实，进一步了解我国古代历史上民族大融合的进程和中华民族形成的历史过程。 【学习目标】 知识目标：北魏孝文帝改革的基本史实。 能力目标：通过学习和思考本课所叙述的民族大融合进程，培养全面、系统地思考问题的初步能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。 情感目标：通过本课的学习，培养在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。 【学习重点】北魏孝文帝改革的措施。 【学习难点】理解北方民族大融合与北魏孝文帝改革之间的逻辑关系。 【学习过程】 一、自主学习，自我检测 1.北方的统一：４世纪后期，＿＿＿＿族建立了北魏，在＿＿＿＿年统一了黄河流域。 2.北魏孝文帝改革： （1）原因：Ａ客观原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　　Ｂ主观原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）措施：①迁都洛阳：Ａ原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ Ｂ影响＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿  ②改革措施：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿  ③意义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿  3.北朝：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿  二、交流展示，合作探究 1.北方的民族融合史实有哪些？说明了当时的什么现象？       2.阅读下列材料 皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”[来源:学&科&网Z&X&X&K] （1）上文中的“皇帝”指谁？他进行改革的主要目的是什么？ （3）鲜卑族不再作为一个单元民族存在，请分别站在中华民族大立场上和鲜卑拓拔部的立场上对这位皇帝的改革进行评价。 三、拓展延伸，感悟历史 1．你觉得应该如何评价历史上的孝文帝？ 　　　　 2.列举三国两晋南北朝时期曾经统一了北方的四个政权。 　　　　 3.商鞅变法和孝文帝改革都促进了社会的进步和发展，请你对这两件事情进行比较？（提示：可以从背景、目的、影响等方面分析） 　　　　 四、知识整合 　　　　 五、巩固练习 1.北魏是由下列哪个少数民族建立的（　） A.氐族　 B.鲜卑族　 C.契丹族　 D.匈奴族 2.北魏孝文帝迁都洛阳的主要原因是（　　　）　[来源:Zxxk.Com] A.受到北方其他民族的侵扰　　 B.孝文帝仰慕洛阳城的繁华 C.扩大鲜卑族的地位和影响　 D.接受汉族先进文化，巩固统治。 3.5世纪前期，统一黄河流域的民族是(　) A.鲜卑　　 B.匈奴　　 C.汉　　 D.氐 4.北魏孝文帝的改革主要是向哪个民族学习?(　) A.鲜卑　　 B.匈奴　　 C.汉　　 D.氐[来源:Z§xx§k.Com] 5.北魏孝文帝改革和下列哪种历史现象相关？(　) A.佛教兴起　　B.民族歧视　　 C.民族融合　　 D.农民起义 6.小华想写北魏题材的小论文，但下面哪一个标题不能选（ ） A《北魏统一全国》B《胡人汉服与汉人胡食》 C《从平城到洛阳》D《人口迁徙与民族融合》 7．最能体现北魏孝文帝实行改革的决心的措施是（ ） A使用汉语 B迁都洛阳 C改用汉姓 D与汉联姻 8.下列改革中，直接起到促进民族融合作用的是（ ） A管仲改革 B吴起变法 C商鞅变法 D孝文帝改革 六、中考链接 1.以下图片反映出的历史现象是（ ） A．民族融合 B．中外交往 C．国统一 D．经济发展 2.（孝文帝）“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”对于诏令内容理解准确的是（ ） A．在朝廷必须说汉语，违反者免其官职B．采用汉族的法律，惩治违法的官员 C．朝廷令所有的鲜卑人都说汉语D．朝廷有权惩处违法官员 3.改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。以下属于北魏孝文帝改革的内容是（ ） A．颁布“推恩令”，加强监察制度 B．鲜卑族改穿汉族服装 C．统一度量衡 D．禁止鲜卑贵族与汉族贵族通婚 4.北魏孝文帝改革的重要意义是（ ） A．加速了黄河流域民族大融合的过程 B．学习汉族文化风俗 C．借鉴汉族政治和经济制度 D．加强对经济和官吏的管理) 5. “魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音……年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官……这段材料反映了北魏孝文帝改革中的哪项措施（ ） A．迁都洛阳 B.实行官吏俸禄制 C．颁布均田令 D．讲汉语 6.（山东中考题）阅读下列材料，回答问题。 材