第9课《我的战友邱少云》（教学设计)-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（五四制）

课 题 9 我的战友邱少云 部编版 六年级上册 第二单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能概括课文主要内容，理清课文顺序。 3.默读课文，找出描写“我”心理活动的句子，体会邱少云是怎样一位“伟大的战士” 4.能领悟环境描写和邱少云英勇行为之间的联系。 学习 重难点 默读课文，理清课文的描写顺序。理解课文内容，体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。 能领悟环境描写和邱少云英勇行为之间的联系。 学情分析 这是一篇易懂的略读课文，学生经过多年的培养，有一定的自学能力。词语水平较高，而且小学生多崇拜英雄人物。加之文章描写的战斗场面紧张而凝重，表达感情深沉而浓烈，容易感染读者情绪，引起感情共鸣，给学生阅读带来了动力，也容易激发学生向英雄学习的美好情感。教师学法引导得当，学生会很轻松完成学习目标。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.学生完成自主预习卡。 教学过程 学习任务一：了解背景，导入新课 1.播放音乐《中国人民志愿军战歌》片段导入课文 2.背景资料： 1950年6月25日朝鲜战争爆发，美国悍然派兵进行武装干涉，同时派遣第七舰队侵入台湾海峡，以武力阻止中国的统一。1950年10月8日，中国应朝鲜政府的请求，做出“抗美援朝、保家卫国”的决策，迅速组成中国人民志愿军入朝参战。这就是伟大的抗美援朝战争。在这场战争中，中国人民志愿军发扬了爱国主义和国际主义精神，涌现出了许多可歌可泣的战斗英雄，被祖国人民誉为“最可爱的人”。黄继光、邱少云烈士都是抗美援朝战争中的战斗英雄。 3.回顾：四年级学习的课文《黄继光》吗？ 在上甘岭战役中，黄继光张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。年仅21岁的黄继光牺牲在朝鲜战场上。今天，我们一起去认识另一位抗美援朝英雄——邱少云。 4.了解主人公。（课件出示） 邱少云四川省铜梁县人，1931年生。 1949年12月25日参加中国人民解放军，1951年3月25日参加中国人民志愿军。1952年10月12日，在朝鲜平康以南铁原东北的“391”高地的战斗中光荣牺牲。同年11月6日，中国人民志愿军领导机关决定追记一等功，并于1953年6月1日授予“一级英雄”称号。 导入新课:这节课，让我们一起走进课文，去看看邱少云是怎样一位“伟大的战士”。 学习任务二：自主阅读，了解课文的主要内容 1.自主学习要求： ①默读课文，读准字音，读通句子。思考：本文讲述了一个怎样的故事？ ②先在文中找到表示时间的词语； ③抓住关键语句，提炼小标题；根据小标题，梳理事件的主要内容。 ④默读课文，找出描写“我”心理活动的句子，体会邱少云是怎样一位“伟大的战士” 2.同桌互相交换“自主预习卡”，检查“预习卡”中的第1题和第2题。 3.学生交流： （1）出示词语：山坳  干涸  蜷腿  伪装  居高临下 （2）学习多音字。 蔓：màn蔓延   wàn 瓜蔓儿  mán蔓菁 剥：bāo 剥皮  bō 毕毕剥剥 火苗子呼呼地蔓（ màn wàn）延，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥（ bāo  bō）地响。 4.了解课文的主要内容 （1）文中表示时间的语句有哪些？ 预设：“天亮以前”“太阳渐渐爬上山头”“约莫11点钟的时候”“黄昏时”。 （2）本文是按照什么顺序叙述的？ 预设：时间顺序。 （3）按照各部分的关键语句，我们可以概括出哪些小标题： 预设：概括为“山沟潜伏”“壮烈牺牲”“冲锋报仇”。 （4）请根据时间和小标题概括课文的主要内容。 预设：天亮以前，邱少云和他的战友们安静地潜伏在山沟。约莫11点钟的时候，邱少云被敌人的燃烧弹点燃了自己的棉衣，他被烈火包围，直至壮烈牺牲。黄昏时，战士们发起了冲锋，为邱少云报仇。 （5）读课文，你感觉邱少云是怎样的人？ （课文写了邱少云为了不被敌人发现，为了战斗的胜利，忍受烈火煎熬，严守纪律、壮烈牺牲的经过。赞扬了邱少云是一个严守纪律、勇于牺牲，具有爱国主义和国际主义的伟大战士。） 学习任务三：品读课文，感悟“伟大战士” （一）默读课文1—6自然段，想一想：“我们”在什么地方潜伏起来？志愿军战士潜伏隐蔽在怎样的环境下？ 1.自主学习，简单做批注。 2.全班交流：（课件出示句子） （1）“天亮以前,我们在391高地的山坳（ào）里,找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。” “山坳”就是“山沟”的意思，点明了潜伏的地点，说明潜伏的环境比较隐蔽。 （2）我发现这条干涸（hé）的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙,而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。 “可以看见”“可以看见”“