第6课《狼牙山五壮士》（第一课时）（学习任务单）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（五四制）

第课 狼牙山五壮士 第一课时 学习任务单 学习任务一：观看“跳崖”视频，树立壮士形象。 1.观看 “英勇跳崖”的视频片段。看完后，说说你想到了哪些含有“壮”字的词语？ 2.齐读课题，并思考：什么样的人才能称得上“壮士”呢？在本文中指谁？ 3.再读课题。 学习任务二：检测预习成果，夯实字词基础。 1.读词语，同学间相互注意纠正字音。 日寇 奋战 险要 悬崖 攀登 山涧 崎岖 雹子 屹立 眺望 喜悦 壮烈 豪迈 不屈 抡胳膊 晋察冀 手榴弹 绷着脸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 惊天动地 2. 质疑并互相释疑：哪些词语的意思不明白？哪位同学能帮他解决？ 全神贯注：贯注，精神、精神集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 崎岖：形容山路不平。 悬崖：高而陡的山崖。 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。 山涧：山间的小水流。 粉身碎骨：身体被粉碎，多指为了某种目的而丧生。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 昂首挺胸：仰着头，挺着胸，无所畏惧的样子。 豪迈：气魄大；勇往直前。本课指口号声豪迈。 惊天动地：形容声势浩大或事业伟大。 气壮山河：形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。 3.明确本课要求会写的生字，关注容易写错的字，相互提醒容易写错的部件和笔画。 学习任务三：厘清文章结构，归纳主要内容。 1.自读课文，厘清文章结构：课文是按什么顺序写的？主要写了一件什么事？ 2.读关键句，注意加点的词语。 ◆经过一个多月 英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 ◆为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 ◆为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走! ”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 · 到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。 ◆说罢，他把那支从敌人手 里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳 3.梳理课文 接受任务（第1自然段）→痛击敌人（第2自然段）→引上绝路（第3自然段）→顶峰歼敌（第4、5自然段）→英勇跳崖（第6—9自然段） 学习任务四:提炼关键词 感受英雄形象 1.朗读第1-3自然段，简单交流“晋察冀根据地”“游击战争”的相关知识。 2.思考并圈画相关内容：五壮士是在什么情况下接受任务的？这说明了什么？ 3.读句子，体会五位壮士的英雄气概。 4.词语积累 5.爱国古诗朗读。 参考答案： 第一课时 学习任务一（学生自主搜集，灵活介绍。） 1.壮士、壮烈、雄壮、壮举、气壮山河…… 2.勇敢的人、豪壮勇敢的人。本文指的是七连六班的五位战士。 学习任务二 1.读准字音。 2.全神贯注：贯注，精神、精神集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 崎岖：形容山路不平。 悬崖：高而陡的山崖。 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。 山涧：山间的小水流。 粉身碎骨：身体被粉碎，多指为了某种目的而丧生。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 昂首挺胸：仰着头，挺着胸，无所畏惧的样子。 豪迈：气魄大；勇往直前。本课指口号声豪迈。 惊天动地：形容声势浩大或事业伟大。 气壮山河：形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。 3.读准节奏，读出韵味。 3. “副”读“fù”，不读“fú”；“寇”注意与“冠”区分；“抡”与“抢”区分；“悬”不要读成“县”…… 学习任务三：自主探究，明确诗歌大意。 1.接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖 2.略 3.《狼牙山五壮士》主要写了八路军某部七连六班的五位战士接受了掩护连队主力及群众的撤退转移的任务，在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队，将敌人引上绝路继续顶峰歼敌，最后英勇跳崖的故事。 学习任务四:学习“接受任务”，了解故事背景。 1. （1）晋察冀根据地 晋察冀根据地是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。地处同蒲路以东，正太、石德路以北，张家口、多伦、宁城、锦州一线以南，东临渤海，以山西东北部和河北的冀中、冀东为主。区内除冀中大平原外，大多是山岳地带。 （2）游击战争 游击战争是非正规作战。以袭击为主要手段，具有高度的流动性、灵活性、主动性、进攻性和速决性，并能广泛动员群众投入战争。游击战的精髓是敌进我退，敌退我进，敌疲我打，敌逃我追。 2.五壮士是在敌