第1课《草原》（第二课时）（分层作业）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（五四制）

第1课 草原 第二课时 分层作业 作业内容 分层要求 【阅读与鉴赏】 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一河! 牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 一、根据分层，概括层意。 片段用“//” 分为两层，请用简短的文字概括每一层的主要内容。 二、阅读片段，完成填空。 1. 蒙古族人民自古有“逐水草而居”的生活习俗，所以当作者看到 、_ 、 ，就判断出快到蒙古族人民的居住地了。 2.画“ ”句子中的“立刻拨转”“欢呼着”“飞驰着”等词语让我感受到了草原人民的 。“静寂的草原热闹起来”运用了 的写法， 也写出了草原人民的_ 3.画“ ”句子中的“飞”能不能换成“跑”， 为什么? 【类文阅读】 老舍《林海》 大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”大不一样。这里的岭确实很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一-条使人想起“云横秦岭”那种险境。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，看也看不完，看也看不厌。每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。 目之所及，哪里都是绿的，确实是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀:深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容,恐怕只有画家才能够写下这么多的绿颜色来呢! 兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是有些白色的浪花吗?那是些俏丽的白桦，树于是银白色的。在阳光下，- -片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不是像海边上的浪花吗?两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花啊!我是爱花的人，到这里却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀:青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩:松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶一它们很亲热地落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中的酒厂所酿造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。 两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花啊!我是爱花的人，到这里却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀:青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩:松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶一它们很亲热地落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中的酒厂所酿造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?有多少省市用过这里的木材呀!大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴安岭越看越可爱!它的美丽与建立结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。 及至看到了林场，这种亲切之感更加深厚了。我们伐木取材，也造林护苗，一手砍，一手栽。我们不仅取宝，也做科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。山林中已经有不少的市镇，给兴安岭增添了新的风光，增添了愉快的劳动歌声。人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢? 我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭，由今天看来，它确实含有兴国安邦的意义。 1. 文章围绕大兴安岭主要写了哪几个方面的内容?完成下面的思维导图。多 温柔 岭 外在美 林 林海 由看到的景物联想： 外在美 2. 在第③段中，用“ ” 画出写景的句子，“ ” 画出写作者感受的