第1课《草原》（第二课时）（学习任务单）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（五四制）

第1课 草原 第二课时 学习任务单 学习任务一：复习课文，引出话题。 回忆一下，课文是从哪几个方面来写草原的？ 学习任务二：聚焦“喜迎远客”“主客联欢”场面，体会蒙汉情深。 1.自由读课文2-5自然段，品读重点语句，边读边想象画面。思考：蒙古族人民是怎样迎接客人的？如果要用一个词概括草原人民的特点？ 从课文的哪些词句中可以体会到蒙古族人民的热情好客？ 2.小组合作交流，感受蒙汉情深。 （1）“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握着不放。大家的语言不同，心可是一样，你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。” （2）“也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。” （3）“饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。” 小组合作交流，抓关键词，想象画面，品读上面的句子，你从中体会出了什么？ 3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ ①怎样来理解这句诗的意思？ ②假如你们分别是主人和客人，你们会说些什么呢？ 4.生活中,你可能也有过与人惜别的经历,或是见过人与人惜别时的情景。请你写一段话， 表达分别时的那份依依不舍之情,写完可以和大家分享一下。 学习任务三：落实语文要素，关注表达方法 1.聚焦阅读要素，掌握阅读方法 （1） 由题目想开去：读题目《草原》，结合自己的生活经历所见所闻，想起很多草原上的趣事。 （2） 由内容想开去：读课文，想草原有什么特点，蒙古族人的特点又是什么？ （3） 由文本想开去：品味语言，想草原的美景以及“我”当时的感受心情。 （4） 由生活想开去：读“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”想自己与人惜别的经历。 2. 练一练：你最喜欢哪一处景物？动手写一写