2.1.4 绿色植物的呼吸作用-2023-2024学年七年级生物上册同步精品课堂（济南版）

知识回顾 光合作用的公式： 光 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的能量转变是 叶绿体 二氧化碳，水 太阳光（光能） 有机物，氧气 光能 化学能 第一章 第四节 绿色植物的呼吸作用 学习目标 1.通过学习实验，说出植物呼吸作用的原料和产物，总结出呼吸作用的概念和过反应式。 2.通过生活经验并结合图片，能举例说出呼吸作用原理在农业生产和日常生活中的应用。 3.通过归纳整合，得出植物的光合作用与呼吸作用的区别和联系。 探究活动：观察种子的呼吸现象（1） 萌发的大豆种子 煮熟的大豆种子 一、呼吸作用的实验探究 温度 温度计测量两组种子的温度 萌发的活种子 煮熟的死种子 种子的呼吸作用释放能量 实验结论： 温度升高 几乎没有变化 想一想：种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？ 种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量(化学能)。 说明:萌发的种子进行呼吸作用分解了有机物，释放出能量. 1 .潮湿的稻谷堆里会产生大量的热，与此有关的 生理活动是（ ）。 A.光合作用 B.蒸腾作用 C、呼吸作用 D、吸收作用 C 小练习: 2、呼吸作用分解的有机物来自于（ ） A、根从土壤中吸收的 B、叶从空气中吸收的 C、光合作用制造的 D、呼吸作用制造的 C 探究活动一：观察种子的呼吸现象（2） 燃烧情况 将燃烧的蜡烛分别放入甲、丙中，观察燃烧状况。 萌发的活种子 煮熟的死种子 种子的呼吸作用消耗氧气 实验结论： 蜡烛熄灭了 蜡烛继续燃烧 二氧化碳的性质： 二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变浑浊 (根据这一性质来检验二氧化碳的含量) 人体呼出的气体中什么气体的含量增加？ 探究活动一：观察种子的呼吸现象（3） 二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊 观察澄清石灰水的变化 将乙、丁两个容器中的气体排入澄清石灰水中，观察石灰水的变化。 乙：萌发的活种子 丁：煮熟的死种子 种子的呼吸作用产生二氧化碳。 实验结论： 澄清石灰水变浑浊 澄清石灰水没有变浑浊 实验 实验一 实验二 实验三 操作 甲：萌发 乙：煮熟 现象 结论 甲瓶温度 ， 乙瓶温度 。 甲瓶石灰水______， 乙瓶石灰水______。 甲瓶蜡烛______， 乙瓶蜡烛_________。 种子萌发 ______能量 种子萌发 产生_________ 种子萌发 吸收______。 升高 不变 变浑浊 不变 熄灭 仍在燃烧 释放 二氧化碳 氧气 实验小结 细胞内的______在_____参与下，被分解成_______和___，同时释放_____，这个过程叫作呼吸作用。 有机物（贮存能量）+氧气 二氧化碳+水+ 能量 概 念: 反应式: 有机物 氧气 二氧化碳 水 能量 实质：分解有机物，释放能量。 植物的呼吸作用 注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。 即：呼吸作用是在所有的活细胞内进行的 植物各器官都能进行呼吸作用吗？ 呼吸作用的意义 呼吸作用 能量 热能 植物吸收无机盐 有机物的合成运输 细胞分裂与生长 …… 二、呼吸作用的意义及应用 讨论：花盆既有粗糙的瓦盆，又有光洁的瓷盆。学习了呼吸作用的知识后，你认为哪种花盆更有利于花卉生长？为什么？在养花过程中，我们还应该注意哪些问题？ 呼吸作用的应用 农田排涝 田间松土 中耕松土、排涝等是为了促进根的呼吸作用 呼吸作用的应用 晾晒粮食 水果的低温保鲜 低温保存蔬菜水果等是为了抑制植物的呼吸作用 区别 联系 场所 原料 条件 产物 能量 光合作用 呼吸作用 叶绿体 所有活细胞 二氧化碳、水 有机物、氧气 光 有光无光 均可 有机物、氧气 二氧化碳、水 储存能量 释放能量 相互对立 相互依存 呼吸作用所分解的有机物来自于 的产物； 呼吸作用所释放的能量来源于 储存在 中的能量； 植物进行光合作用时原料的吸收和产物的运输需要消耗能量，这些能量通过 产生的。 光合作用 光合作用 有机物 呼吸作用 比较光合作用和呼吸作用的区别和联系 二、光合作用和呼吸作用的比较 课堂达标 1.土豆、白菜堆放久了会发热，这是因为（ ） A.呼吸作用释放了热量